A. 5 B. 4 C. 3 D. 2

【題目】根據(jù)題目要求填空：

（1）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
①如果C物質(zhì)為氣體，其溶解度隨溫度的升高而；
②t℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>；
③把物質(zhì)A的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是：增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或
（2）某校六班同學(xué)們野炊活動中遇到的問題：
①燒火時，為使木炭燃燒得更旺，將木炭架空，是為了；
②小華帶去的鐵鍋表面有點(diǎn)銹跡，鐵生銹的條件是 ．
③可用來區(qū)分湖水屬于硬水還是軟水．

（1）同一周期（橫行）中，相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為；磷元素原子核外電子數(shù)為
（2）12號元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時，也發(fā)生如下反應(yīng)： 2Mg+CO2 C+2MgO，該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是；9號元素的氣體單質(zhì)（F2）常溫下與水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氟酸（HF）和另一種無色氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

A. 中子數(shù)不同 B. 核外電子數(shù)不同 C. 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同 D. 最外層電子數(shù)不同

A、手持試管給試管里的物質(zhì)加熱 B、觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀

C、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅 D、實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

A. 生活污水集中處理后再排放 B. 禁止使用農(nóng)藥和化肥

C. 工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 D. 禁止向河流中亂扔垃圾

【題目】如圖是剛配制好的硫酸鈉溶液的標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽上的文字信息，進(jìn)行計(jì)算：
（1）該硫酸鈉溶液中溶劑質(zhì)量為g；
（2）取氯化鋇固體樣品26g，放入燒杯中加水完全溶解并過濾，往濾液中滴加上述配制的硫酸鈉溶液至完全反應(yīng)，然后過濾、烘干．稱得沉淀23.3g． 計(jì)算：①該樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
②用去硫酸鈉溶液的質(zhì)量是多少g？

A．橡皮塞旋進(jìn)容器口

B．玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)乳膠管

C．分液漏斗下端玻璃管壓進(jìn)橡皮塞孔中

D．玻璃導(dǎo)管沾水后旋進(jìn)橡皮塞孔中

【題目】某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是 ． 小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是 ．
（4）【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng) ． 【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH﹣=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
（填符號）；
【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：（用化學(xué)符號表示）