（1）從宏觀上觀察：如圖所示，水中加入了少量氫氧化鈉溶液，目的是________；

（2）試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______，b中產(chǎn)生的氣體是________（填化學式）；

（3）寫出該反應的文字表達式或符號表達式_________；

（4）該實驗證明水是由_________組成的；

（5）從微觀上下列說法正確的是_______（填字母）。

A水是由氫氣和氧氣組成的

B水是由氫原子和氧原子構成的

C每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成

（6）愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為不屬節(jié)約用水是_______（填序號）。

①洗澡擦香皂時不關上噴頭

②不間斷放水刷牙

③用自來水不斷為西瓜沖水降溫

④用洗衣水沖廁所

（1）地殼中含量最多的金屬元素是__________；

（2）鐵離子___________；

（3）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是___________；

（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為正二價__________。

根據(jù)表中有關數(shù)據(jù)判斷，能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是（　�。�

A. B. C. D.

A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30

C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學反應中易失去電子形成Zn2+

【題目】如圖為某牙膏的部分標簽，活性成分單氟磷酸鈉的化學式為，請回答下列問題：

（1）Na2PO3F的相對分子質(zhì)量為________。

（2）Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為___________。

（3）若牙膏中其它成分不含氟，則每支這種牙膏中氟元素的質(zhì)量為________，含Na2PO3F的質(zhì)量為______g（結果保留小數(shù)點后一位）。

（主要活性成分）單氟磷酸鈉

（摩擦劑）碳酸鈣

（香 型）清爽薄荷

（氟含量）0.14%

（凈含量）200g

實驗一：探究分子的性質(zhì)

濃氨水有一股難聞的刺激性氣味，在老師指導下，同學們對原實驗裝置進行了改進，改進后的裝置如圖所示。請回答下面問題：

（1）實驗中，E所起的作用是_______________。

（2）實驗中觀察到B、C試管內(nèi)的溶液都變成紅色，但C試管內(nèi)液體變色速率較快，由此實驗現(xiàn)象得出的結論是（寫兩條）①_____________②____________。

（實驗拓展）

取一濾紙條，等間距滴入10滴無色酚酞溶液，裝入玻璃管中，然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，并迅速封閉兩端管口，很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生，待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。（已知濃氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，并且濃氨水能使酚酞溶液變紅，濃鹽酸則不能。）

則下列說法中不正確的是________

A 分子在不停運動著 B 不同的分子化學性質(zhì)不同

C 不同分子的運動速率相同 D 產(chǎn)生白煙的位置靠近蘸有濃鹽酸的棉球

實驗二：探究水的組成

如圖為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是___________，a、b兩玻璃管內(nèi)收集的氣體體積比約為__________。

（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。

該實驗中能夠說明水可以表示為“”的實驗現(xiàn)象是______________。

實驗三：“催化溶液分解”實驗裝置的創(chuàng)新設計

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“催化溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到______________________。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是________（填序號）。

A 實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B 實驗使用的藥品用量太大

C 反應速度太慢，耽誤時間

D 實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

（1）河水加入明礬的作用是_____________________________________。

（2）操作①的名稱是__________，該操作中用到的玻璃儀器有__________（回答一個即可）。

（3）操作②中要加入_________除去色素和異味，該反應屬于__________變化。

（4）往液體D中通入少量的氯氣，利用氯氣與水反應，生成氯化氫和次氯酸，其中次氯酸起到消毒的作用；請寫出該反應的文字表達式_____________________________。

（5）經(jīng)過操作③以后，得到的液體是_______________（純凈物或混合物）。

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱。

C_______________F_______________G_______________；

（2）寫出反應①的文字表達式_____________________________________；

（3）寫出反應②的文字表達式___________________________________________。

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱：①________；

（2）實驗室可用氯酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為______；欲用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，要選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______（填字母序號，后同）；用該收集裝置開始收集氧氣的最佳時間是______。實驗室在常溫下制取氧氣，為了控制反應速率，最適宜的發(fā)生裝置是______。

（3）用裝置E收集到氧氣，驗滿的方法是________。

（4）裝置G被稱為多功能瓶，具有多種用途。

①排空氣法收集氧氣時，氣體應從_______（填“a”或“b”，下同）端進入；排水法收集氧氣時，氣體應從_____端進入。

②若瓶內(nèi)裝滿氧氣，要將氧氣排出，水應從______端管口通入。

（1）空氣的用途：焊接金屬時常用作保護氣的是___________（填化學式）。

（2）空氣的成分：老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結合現(xiàn)代傳感器技術，測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

①廣口瓶中紅磷燃燒時現(xiàn)象是______________________________________；

紅磷燃燒的文字表達式______________________________________。

②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為19%，與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是______________________________________（導氣管的體積可忽略不計）。

③結合曲線，解釋AB段氣體壓強變化的原因是______________________________________。

（3）丙圖實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止（試管容積為45ml）。

反思應用：乙同學的實驗與甲同學相比，優(yōu)點是___________________________________（寫一點）。