已知y=（x-1）²+5，
y=+5，
y=x+5y=（x+5）+1+5即y=x+11．
那么當(dāng)點(diǎn)P（x，y）是以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心，5為半徑的圓周上的點(diǎn)，則由圖可得如下關(guān)系式x²+y²=25，現(xiàn)將圓心平移至（5，5），其它不變，則可得關(guān)系式為    ．

如圖1，是工人將貨物搬運(yùn)上貨車(chē)常用的方法，把一塊木板斜靠在貨車(chē)車(chē)廂的尾部，形成一個(gè)斜坡，貨物通過(guò)斜坡進(jìn)行搬運(yùn)．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，木板與地面的夾角為20°（即圖2中∠ACB=20°）時(shí)最為合適，已知貨車(chē)車(chē)廂底部到地面的距離AB=1.5m，木板超出車(chē)廂部分AD=0.5m，則木板CD的長(zhǎng)度為    ．
（參考數(shù)據(jù)：sin20°≈0.3420，cos20°≈0.9397，精確到0.1m）．

在關(guān)于x₁，x₂，x₃的方程組中，已知a₁＞a₂＞a₃，那么將x₁，x₂，x₃從大到小排起來(lái)應(yīng)該是    ．

如圖，圖1是一塊邊長(zhǎng)為1，面積記為S₁的正三角形紙板，沿圖1的底邊剪去一塊邊長(zhǎng)為的正三角形紙板后得到圖2，然后沿同一底邊依次剪去一塊更小的正三角形紙板（即其邊長(zhǎng)為前一塊被剪掉正三角形紙板邊長(zhǎng)的）后，得圖3，4，…，記第n（n≥3）塊紙板的面積為S_n，則S_n=    ．

已知x=2+，y=2-，計(jì)算代數(shù)式的值．

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（1，2），B（m，n）（m＞1），過(guò)點(diǎn)B作y軸的垂線，垂足為C．
（1）求該反比例函數(shù)解析式；
（2）當(dāng)△ABC面積為2時(shí)，求點(diǎn)B的坐標(biāo)．

如圖，一個(gè)長(zhǎng)方體形的木柜放在墻角處（與墻面和地面均沒(méi)有縫隙），有一只螞蟻從柜角A處沿著木柜表面爬到柜角C₁處．若AB=4，BC=4，CC₁=5，
（1）請(qǐng)你在備用圖中畫(huà)出螞蟻能夠最快到達(dá)目的地的可能路徑；
（2）求螞蟻爬過(guò)的最短路徑的長(zhǎng)．

電腦中的信號(hào)都是以二進(jìn)制數(shù)的形式給出的．二進(jìn)制數(shù)是由0和1組成，電子元件的“開(kāi)”、“關(guān)”分別表示“1”和“0”．一組電子元件的“開(kāi)”“關(guān)”狀態(tài)就表示相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)．例如：“開(kāi)”“開(kāi)”“開(kāi)”“關(guān)”表示“1110”．
如圖，電腦芯片的某段電路上分布著一組電子元件A、B、C、D，且這四個(gè)元件的狀態(tài)始終呈現(xiàn)為兩開(kāi)兩關(guān)．

（1）請(qǐng)用二進(jìn)制數(shù)表示這組元件所有開(kāi)關(guān)狀態(tài)；
（2）求A、B兩個(gè)元件“開(kāi)”“關(guān)”狀態(tài)不同的概率．

下圖是根據(jù)某世博會(huì)門(mén)票銷(xiāo)售點(diǎn)在2010年3月1日至3月31日期間向個(gè)人銷(xiāo)售各種門(mén)票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）在這個(gè)月里，該銷(xiāo)售點(diǎn)共售出的世博會(huì)門(mén)票為_(kāi)_____張；在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“平日普通票”的扇形圓心角為_(kāi)_____度．
（2）補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖，并表明張數(shù)．
（3）今年我校參加暑期上海夏令營(yíng)的師生計(jì)劃到時(shí)參觀世博會(huì)．帶隊(duì)老師上網(wǎng)了解到：“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話，票價(jià)如下表所示：

	平日票價(jià)
成人普通票（元/張）	150
學(xué)生優(yōu)惠票（元/張）	90

但如果2010年5月1日開(kāi)園后到時(shí)再買(mǎi)，則各種票都漲價(jià)10元．”這時(shí)，預(yù)支購(gòu)票款的后勤老師說(shuō)：“現(xiàn)在買(mǎi)票，我們的購(gòu)票款恰好還可以多買(mǎi)2張學(xué)生票；如果到去時(shí)才買(mǎi)就會(huì)有1位老師因票款不夠而沒(méi)票，因?yàn)樽詈筚I(mǎi)那張票只剩不足20元的錢(qián)．”根據(jù)以上信息，你能求出我校暑期上海夏令營(yíng)一共有多少師生去參觀世博會(huì)嗎？