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科目: 來源:上海市長寧區(qū)2011年中考二模數(shù)學試題 題型:044

如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=-2x2+4x+6與x軸交于A、B兩點(A點在B點左側),與y軸交于C點,頂點為D.過點C、D的直線與x軸交于E點,以OE為直徑畫⊙O1,交直線CD于P、E兩點.

(1)求E點的坐標;

(2)聯(lián)結PO1、PA.求證:△BCD~△PO1A;

(3)①以點O2(0,m)為圓心畫⊙O2,使得⊙O2與⊙O1相切,當⊙O2經(jīng)過點C時,求實數(shù)m的值;

②在①的情形下,試在坐標軸上找一點O3,以O3為圓心畫⊙O3,使得⊙O3與⊙O1、⊙O2同時相切.直接寫出滿足條件的點O3的坐標(不需寫出計算過程).

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科目: 來源:江蘇省連云港市灌南新集2011屆九年級第一次中考模擬測試數(shù)學試題 題型:044

足球比賽中,某運動員將在地面上的足球?qū)χ蜷T踢出,下圖中的拋物線是足球的飛行高度y(m)關于飛行時間x(s)的函數(shù)圖象(不考慮空氣的阻力),已知足球飛出1 s時,足球的飛行高度是2.44 m,足球從飛出到落地共用3 s.

(1)求y關于x的函數(shù)關系式;

(2)足球的飛行高度能否達到4.88米?請說明理由;

(3)假設沒有攔擋,足球?qū)⒉林蜷T左上角射入球門,球門的高為2.44 m(如圖所示,足球的大小忽略不計).如果為了能及時將足球撲出,那么足球被踢出時,離球門左邊框12 m處的守門員至少要以多大的平均速度到球門的左邊框?

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科目: 來源:廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)2010-2011學年九年級下學期聯(lián)考數(shù)學試題 題型:044

如圖,以1為半徑的⊙O1與以2為半徑的⊙O2內(nèi)切于點A,直線O1O2過點A,且交⊙O2于另一點B,⊙O2的弦PQ⊥O1O2,交O1O2于點K,且,PC∥O1O2,QD∥O1O2,PC、QD分別交過點O2的⊙O1的切線于點C、D

(1)求圓心距O1O2的長度;

(2)求四邊形PCDQ的邊長;

(3)若一動點H由點Q出發(fā),沿四邊形的邊QP、PC、CD移動到點D,設動點H移動的路程為x,△DQH的面積為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目: 來源: 題型:044

一塊直角三角形木板,它的一條直角邊AC長為1.5m,面積為1.5.現(xiàn)在要把它加工成一個面積最大的正方形桌面.甲、乙兩位同學的加工方法分別如圖①、圖②所示.請用學過的知識說明哪位同學的加工方法符合要求.

     

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科目: 來源: 題型:044

如圖,某一時刻,旗桿AB的影子一部分在地面上,另一部分在建筑物的墻面上.小麗測得旗桿AB在地面上的影長BC為20m,在墻面上的影長CD為4m.同一時刻,小麗又測得豎立于地面長1m的標桿的影長為0.8m.請幫助小麗求出旗桿的高度.

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科目: 來源: 題型:044

熱氣球的升空動力是球體內(nèi)熱空氣所產(chǎn)生的浮力,開關燃燒器調(diào)節(jié)球內(nèi)空氣的溫度就可以使其上升或下降.熱氣球的水平飛行動力是高空氣流,飛行員只有及時調(diào)整飛行高度,選擇合適的高空氣流,才能高效地完成飛行.

觀察下表,你能得到哪些信息?

某地某天熱氣球下降速度v(m/s)、高度H(m)、時間t(min)表

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科目: 來源: 題型:044

根據(jù)全國人口主要數(shù)據(jù)變化表,回答下列問題:

全國人口主要數(shù)據(jù)變化表

(1)50年來我國人口總數(shù)和人口密度發(fā)生了怎樣變化?

(2)你認為我國人口自然增長率較高的原因是什么?

(3)你還能從表中獲得哪些其他信息?

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科目: 來源: 題型:044

(1)如圖,等腰梯形的周長為5cm,它可以由什么樣的三角形剪一刀而得?

(2)用五張這樣的等腰梯形紙片中的幾張拼成較大的等腰梯形,能拼出哪幾種不同的等腰梯形?畫出它們的示意圖,并寫出它們的周長.

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科目: 來源: 題型:044

如圖,點A、B在直線l同側,點是點B關于l的對稱點,l于點P.

(1)與AP+PB相等嗎?為什么?

(2)在l上再取一點Q,并連接AQ和QB,比較AQ+QB與AP+PB的大小,并說明理由.

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科目: 來源: 題型:044

閱讀以下內(nèi)容:

  如圖(1),在ABC中,由DE∥BC,我們可以得到△ADE∽△ABC,

從而有  

即AD·AC=AE·AB,于是

AD·(AE+EC)=AE·(AD+DB),

AD·EC=AE·DB,

從而,即△ABC中BC的平行線DE將另兩條邊AB、AC分割為成比例的線段.

我們已經(jīng)知道,如果D是AB的中點,則E是AC的中點.

現(xiàn)在請你回答下列問題,并說說你的理由:

(1)如圖(2),DE∥FG∥BC,AD=DF=FB,那么AE、EG、GC有什么關系?

(2)如圖(3),DE∥FG∥BC,DF=FB,那么EG與GC有什么關系?

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