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科目: 來源: 題型:

下列事件是必然事件的是( 。
A、打開電視,正在播放廣告
B、某射擊運動員射擊一次,命中靶心
C、拋擲一枚硬幣,正面向上
D、任意畫一個三角形,它的內(nèi)角和是180°

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科目: 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點P在AC邊上,過P點作直線MN交BC延長線于N,交AB于M,且∠APM=∠A.
求證:點M在BN的垂直平分線上.

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科目: 來源: 題型:

已知a、b是同一平面內(nèi)的任意兩條直線.
(1)若直線a、b沒有公共點,則直線a、b的位置關(guān)系是
 
;
(2)若直線a、b有且只有一個公共點,則直線a、b的位置關(guān)系是
 

(3)若直線a、b有兩個以上的公共點,則直線a、b的位置關(guān)系是
 

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科目: 來源: 題型:

在同一平面內(nèi),有直線a1,a2,a3,a4,…,a100,若a1⊥a2,a2∥a3,a3⊥a4,a4∥a5,…,按此規(guī)律下去,則a1與a100的位置關(guān)系是
 

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科目: 來源: 題型:

若a、b、c是同一平面內(nèi)三條不重合的直線,則它們的交點可以有( 。
A、1個或2個或3個
B、0個或1個或2個或3個
C、1個或2個
D、以上都不對

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科目: 來源: 題型:

在平面內(nèi),若直線a與b沒有公共點,則稱a與b
 
,記作
 

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科目: 來源: 題型:

在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系可能是(  )
A、相交或垂直
B、垂直或平行
C、平行或相交
D、相交或垂直或平行

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科目: 來源: 題型:

某中學(xué)隨著生源的增加,學(xué)生在校就餐的人數(shù)也增加了很多,往往需要長時間等候買飯,為了避免擁擠,文明就餐,該校將學(xué)生“分批”就餐,經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),每天先初一提前a分鐘下課約有200名學(xué)生排隊買飯,a分鐘后有初二、初三的學(xué)生陸續(xù)地進入餐廳排隊等候買飯,新進入餐廳買飯人數(shù)y1(人)與買飯時間x(分)的函數(shù)關(guān)系如圖①所示,每個賣飯窗口已買飯的總?cè)藬?shù)y2(人)與買飯時間x(分)的函數(shù)關(guān)系如圖②所示,每天餐廳排隊等候買飯的總?cè)藬?shù)y3(人)與買飯時間x(分)的函數(shù)關(guān)系如圖③所示.已知餐廳共開放了四個賣飯窗口.

(1)求a的值;
(2)求開始賣飯后到第20分鐘時,餐廳排隊等候買飯的學(xué)生人數(shù);
(3)改學(xué)校本著“以人為本,愛護學(xué)生”的宗旨,決定增設(shè)賣飯窗口,若要在開始賣飯后半小時內(nèi)讓所有排隊買飯的學(xué)生都買到飯,以便個別半小時以后到達的學(xué)生能隨到隨買,請你幫助計算,至少需要同時開放幾個賣飯窗口?

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科目: 來源: 題型:

如圖,若點A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為a,點B在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為b,且a,b滿足|a+2|+(b-1)2=0
(1)求線段AB的長;
(2)點C在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為x,且x是方程2x-1=
1
2
x+2的解,在數(shù)軸上是否存在點P,使得PA+PB=PC?若存在,求出點P對應(yīng)的數(shù);若不存在,說明理由;
(3)在(1)(2)條件下,點A,B,C開始在數(shù)軸上運動,若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒4個單位長度和9個單位長度的速度向右運動,假設(shè)t秒鐘過后,若點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點B之間的距離表示為AB,請問:AB-BC的值是否隨時間t的變化而改變?若變化,請說明理由;若不變,請求其常數(shù)值.

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科目: 來源: 題型:

一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地駛往甲地.兩車同時出發(fā),兩車相遇時快車因機械小故障要將所有乘客轉(zhuǎn)移到慢車上,轉(zhuǎn)移乘客后慢車按原速改變方向立即駛向乙地.快車轉(zhuǎn)移乘客后立即在原地用了2小時進行維修.然后按原速駛往乙地,結(jié)果兩車同時到達終點,設(shè)行駛時間未x(h),兩車之間的距離為y(km),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖象進行一下探究;
(1)請解釋圖中線段BC的實際意義:
 

(2)快車的速度為
 
km/h,慢車的速度為
 
km/h.
(3)求出線段DE所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(4)有一列火車也從甲地駛向乙地,與快車同時出發(fā)并保持勻速行駛,若途中(不包括起點和終點)要與快車相遇兩次,這一列火車的速度應(yīng)該在什么范圍內(nèi)?

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