（1）第一組同學認為可以將一 根導線接到一盞燈的兩端，若在這盞燈熄滅的同時，另一盞燈更亮了，則兩燈是________________聯(lián)的；但小雨認為該方法有個巨大缺陷，可能對電路造成危害，該缺陷是________________．.

（2）最終確定該電路是并聯(lián)電路后，小雨想探究并聯(lián)電路中電流的關系，其實驗過程如下：

將電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表，請你用筆畫線代替導線將A處電流的實驗電路連接起來．

（______________）

（3）為了使結論具有普遍性，小雨進行了多次實驗，完成了第2次和第3次測量，并將數(shù)據(jù)填入了上表．分析表中數(shù)據(jù)可知，后兩次測量是利用方法_________（選填“A”或“B”）進行的．

A．改變電源電壓；

B．更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

（4）小雨根據(jù)實驗得出了初步結論：___________ （ 只寫表達式）后，對實驗進行了反思，發(fā)現(xiàn)只需在原有器材上再增加一個開關，就能不用更換電流表的位置，直接測出A、B、C三處的電流，使實驗操作更方便，請在虛線框中畫出電路圖．

（______________）

由于不知道表中各種液體之間比熱容的大小關系，需要用實驗方法得到．小明選取的三種液體分別是煤油、植物油和水．

（1）實驗原理是：_________________.

（2）在設計實驗方案時，加熱方式選擇下列的________________（填字母代號）更科學．

A.用三只相同的酒精燈分別給裝煤油、植物油和水的燒杯加熱

B.用三只相同的電熱器分別浸沒在裝煤油、植物油和水中加熱

（3）實驗中要控制的變量是：液體的質量和_________________．

（4）在三種液體都不沸騰的前提下，小明認為要把三種液體加熱到相同的溫度然后進行比較：小興認為要加熱相同的時間然后進行比較．你認為方法可行的是______________ （選填“僅小明可行”、“僅小興可行”、“兩人都可行”）．

（5）在液體沸騰前，小明將測得的數(shù)據(jù)記錄下來，并繪制成了如圖所示的升高溫度-時間實驗圖線．已知水的比熱容比另外兩種液體的大，由圖可知，圖線_____ （選填 “甲”“乙”或“丙”）表示的是水．

（1）該實驗裝置中所探究物體的動能是指_________的動能．（選填“鋼球”或“木塊”）

（2）該實驗中物體的速度是指鋼球A從斜面上由靜止?jié)L下___________（選填“到達水平面時”、“即將碰撞B時”“碰撞B后”）的速度．

（3）第一次把鋼球A從h1的高度由靜止?jié)L下，第二次把鋼球A從h2的高度由靜止?jié)L下，不考慮空氣阻力的影響，若h1> h2，木塊兩次移動的過程中受到的摩擦力分別為f1和f2，則f1____ f2； 木塊在桌面滑動后停下時產(chǎn)生的Q1和Q2，則Q1______Q2．（均選填“>”“=”“<”）

（4）小明想利用上述器材和裝置進行試驗，探究物體動能與質量的關系，請你為他設計一個實驗表格．

______

（5）善于動腦的小明設計了如圖乙所示的方案：讓質量不同的兩個鋼球兩次將同一彈簧壓縮到相同程度，放手后將小球彈出去撞擊放在同一位置的木塊，這樣做_____ （選填 “能”或“不能”）驗證動能與質量的關系．

（1）實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，并用_____ 測出物體上升的高度．

（2）表格中編號①處數(shù)據(jù)為__________，編號②處數(shù)據(jù)為_____________．

（3）分析數(shù)據(jù)可得結論：使用同一滑輪組提升不同物重至同一高度，提升的物重增加時，所做的額外功_______（選填“變大”“變小”或“不變”），造成此現(xiàn)象的原因是 _________________．

（4）分析數(shù)據(jù)可得結論：使用同一滑輪組，滑輪組的機械效率與物重的關系可能比較符合的圖是_____．

A. B.

C. D.

（5）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計繩重及摩擦，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率____ （ 選填“變大”“變小”或“不變”）

A.電流表乙有示數(shù)，電流表和電壓表均有示數(shù)

B.再閉合開關S1，電流表甲表示數(shù)大于乙表示數(shù)

C.再閉合開關S1，電流甲表示數(shù)變大，乙表示數(shù)不變

D.無論S1是否閉合，電壓表的示數(shù)均不變

A.若滑輪重力和繩端拉力相同，則η甲=η乙

B.若鉤碼重力和滑輪重力相同，則η甲=η乙

C.若鉤碼重力和繩端拉力相同，則η甲<η乙

D.若G甲>G乙，η甲<η乙，甲乙的動滑輪重力無法比較

A.連接好電路，閉合開關后電壓表示數(shù)如圖b所示的情況，必須將電壓表校零

B.測出Uab間電壓后，保持b不動，將a改接到c，可以測出Ubc

C.如圖a所示，開關閉合后，若電壓表示數(shù)為0，則L2一定發(fā)光

D.實驗操作、讀數(shù)正確，三次測量結果可能會出現(xiàn)Uac≠Uab+Ubc