20．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)變化的比較，不正確的是（　�。�

	A．	酸性強(qiáng)弱：HI＞HBr＞HCl＞HF		B．	還原性強(qiáng)弱：F-＞Cl-＞I-
	C．	堿性強(qiáng)弱：KOH＞NaOH＞LiOH		D．	原子半徑大小：Na＞S＞O

19．寫出下列各化合物的結(jié)構(gòu)簡式：
1.3，3-二乙基戊烷CH₃CH₂C（CH₂CH₃CH₃）₂CH₂CH₃
2.3，4-二甲基-4-乙基庚烷CH₃CH₂CH（CH₃）C（CH₃）（CH₂CH₃）CH₂CH₂CH₃
3.3-甲基-6，6-二乙基十一烷CH₃CH₂CH（CH₃）CH₂CH₂C（CH₂CH₃）₂CH₂CH₂CH₂CH₂CH₃．

18．下列有機(jī)物不能通過加成反應(yīng)制取的是（　�。�

A．

CH3CH2Cl

B．

CH2Cl-CH2Cl

C．

CH3-CH2OH

D．

CH3 Cl

17．下列反應(yīng)不屬于取代反應(yīng)的是（　�。�

	A．	苯與濃硫酸反應(yīng)		B．	乙醇與HBr溶液共熱制溴乙烷
	C．	乙醇和濃硫酸共熱至170℃		D．	油脂與強(qiáng)堿水溶液反應(yīng)

16．下列說法正確的是（　�。�

	A．	形成離子鍵的陰陽離子間只存在靜電吸引力
	B．	HF、HCl、HBr、HI的熱穩(wěn)定性依次增強(qiáng)
	C．	第三周期非金屬元素含氧酸的酸性從左到右依次增強(qiáng)
	D．	元素周期律是元素原子核外電子排布周期性變化的結(jié)果

15．以下是某學(xué)習(xí)小組對乙二酸的某些性質(zhì)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程：
【研究課題】探究乙二酸的某些性質(zhì)
【查閱資料】乙二酸（HOOC-COOH）俗稱草酸，草酸晶體的化學(xué)式為H₂C₂O₄•2H₂O；草酸在100℃時(shí)開始升華，157℃時(shí)大量升華，并開始分解；草酸蒸氣在低溫下可冷凝為固體；草酸鈣不溶于水，草酸蒸氣能使澄清石灰水變渾濁．
【提出猜想】
猜想一：乙二酸具有不穩(wěn)定性
根據(jù)草酸晶體的組成，該小組同學(xué)猜想其受熱分解產(chǎn)物為CO、CO₂和H₂O． 設(shè)計(jì)方案：
（1）請用下列裝置組成一套探究 并驗(yàn)證其產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置（草酸晶體分解裝置略，連接導(dǎo)管略去）

①裝置的連接順序?yàn)椋篈→C→D→E→B→D    
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是收集D處氣體，檢驗(yàn)CO氣體的純度．裝置中堿石灰的作用是除去氣體中的CO₂ 和水，提高CO的濃度．  檢驗(yàn)產(chǎn)物中有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 是黑色固體變成紅色，且澄清石灰水變渾濁．
③整套裝置存在不合理之處為沒有一氧化碳尾氣處理裝置．
猜想二：乙二酸具有弱酸性     設(shè)計(jì)方案：
（2）該小組同學(xué)為驗(yàn)證草酸具有弱酸性設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁C（填字母）．
A．將草酸晶體溶于含酚酞的NaOH溶液中，溶液褪色
B．測定相同濃度的草酸和硫酸溶液的pH  　　
C．測定草酸鈉（Na₂C₂O₄）溶液的pH
D．將草酸溶液加入Na₂CO₃溶液中，有CO₂放出
猜想三：乙二酸具有還原性      
設(shè)計(jì)方案：
（3）該小組同學(xué)向酸化的KMnO₄溶液中滴入過量的草酸溶液，發(fā)現(xiàn)酸性KMnO₄溶液褪色并產(chǎn)生一種氣體，從而判斷草酸具有較強(qiáng)的還原性．該反應(yīng)的離子方程式為2MnO₄^-+5H₂C₂O₄+6H⁺=2Mn²⁺+10CO₂↑+8H₂O．

14．制印刷電路板的廢液中含有大量的CuCl₂、FeCl₂和FeCl₃，可從該廢液中回收銅，并將鐵的化合物全部轉(zhuǎn)化為FeCl₃溶液，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用．取廢液按如圖流程在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：
已知：鐵氰化鉀溶液與Fe²⁺反應(yīng)生成帶有特征藍(lán)色的沉淀．
（1）操作1的名稱是過濾．上述方法獲得的銅粉中含有雜質(zhì)，除雜所需的試劑是HCl或H₂SO₄或CuCl₂或CuSO₄．
（2）Cl₂可用固體KClO₃與濃HCl常溫下反應(yīng)制備，反應(yīng)的化學(xué)方程式為KClO₃+6HCl（濃）=3Cl₂↑+KCl+3H₂O．
（3）圖1是模擬實(shí)驗(yàn)制備Cl₂并通入FeCl₂溶液中獲得FeCl₃溶液過程的部分裝置．

從圖2中挑選所需的儀器，完成上述模擬實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)，并畫出簡圖（添加必要的塞子、玻璃導(dǎo)管、橡膠管．固定裝置可略去），標(biāo)明容器中所裝試劑．寫出Cl₂通入FeCl₂溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式Cl₂+2Fe²⁺=2Cl^-+2Fe³⁺．
（4）實(shí)驗(yàn)中，確認(rèn)FeCl₂已全部轉(zhuǎn)化為FeCl₃溶液的方法是向待測液滴2滴鐵氰化鉀溶液，若變藍(lán)，說明還有Fe²⁺，若不變藍(lán)，說明沒有Fe²⁺．

13．已知：苯環(huán)上連有的基團(tuán)不同時(shí)，新的基團(tuán)可能進(jìn)入間位，也可能進(jìn)入鄰、對位．煤是非可再生能源，我國煤炭儲量占能源總儲量的94%．如圖是煤干餾得到的主要產(chǎn)物，以及產(chǎn)物之一甲苯的有關(guān)反應(yīng)．

回答下列問題：
（1）由甲苯制備物質(zhì)C時(shí)，若反應(yīng)①和②的順序交換，得到的物質(zhì)不是C，而可能是（其中一種）（寫結(jié)構(gòu)簡式，一種即可）．
（2）D不能（能或不能）發(fā)生消去反應(yīng)，D水解反應(yīng)的化學(xué)方程式是：+NaOH$→_{△}^{水}$+NaCl
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是+Cl₂$\stackrel{光照}{→}$+HCl；反應(yīng)④是取代反應(yīng) （填反應(yīng)類型）．
（4）與E含相同基團(tuán)（苯基和-C≡C-）的E的同分異構(gòu)體（不包括E）共4種．

12．（1）某課外活動(dòng)小組利用如圖1裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛，圖中鐵架臺等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
①甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是使生成乙醇蒸汽的速率加快．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，先加熱玻璃管乙中的鍍銀銅絲，約1分鐘后鼓入空氣，此時(shí)銅絲即呈紅熱狀態(tài)．若把酒精燈撤走，控制一定的鼓氣速度，銅絲能長時(shí)間保持紅熱直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束．乙醇的催化氧化反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH₃CH₂OH+O₂$→_{加熱}^{鍍銀銅絲}$2CH₃CHO+H₂O．
③若試管丁中用水吸收產(chǎn)物，則要在導(dǎo)管乙、丙之間接上戊裝置，其連接方法是（填戊裝置中導(dǎo)管代號）：乙接b、a接丙．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的裝置如圖2：
①實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的方程式為CH₃CH₂OH$→_{170℃}^{濃硫酸}$CH₂=CH₂↑+H₂O，
②實(shí)驗(yàn)室制取乙烯，常因溫度過高而使乙醇和濃硫酸反應(yīng)生成少量的二氧化硫，有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)以確認(rèn)上述混合氣體中有二氧化硫并驗(yàn)證乙烯具有還原性．裝置Ⅰ應(yīng)盛放的試劑是品紅溶液；Ⅳ應(yīng)盛放的試劑是酸性高錳酸鉀溶液，能驗(yàn)證乙烯具有還原性的現(xiàn)象是裝置I中品紅溶液褪色，裝置Ⅲ中品紅不褪色，裝置Ⅳ中酸性高錳酸鉀溶液褪色．

11．課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價(jià)
下面是關(guān)于“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段甲同學(xué)設(shè)計(jì)的證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）點(diǎn)燃酒精燈A、B的先后順序?yàn)椋合菳；后A．
（2）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂ ；
（3）洗氣瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
（4）酒精燈B的作用為點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO，防止污染環(huán)境；
（5）乙同學(xué)提出甲裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可，乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理？簡述理由（從A、B使用的一致性角度考慮）．不合理；因?yàn)镃O點(diǎn)燃在前，CuO加熱在后，不能同時(shí)進(jìn)行，否則可能引起爆炸．
（6）丙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理，圖II是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從a（選a、b）口通入．
（7）丁同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，其設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以比較排除CO與澄清石灰水反應(yīng)．試對此作出評價(jià)，你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)不必要（填“必要”或“不必要”）．