1．如圖表示某簡單生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，甲代表2個物種，乙〜戊均代表一個物種．已知下一個營養(yǎng)級的生物均能捕食上一個營養(yǎng)級的生物，下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	圖中甲是生產(chǎn)者，共有8條食物鏈
	B．	戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個營養(yǎng)級
	C．	該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成
	D．	該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動的，而能量只能單向流動

20．如表格列舉了白菜經(jīng)不同方式處理后，植株的開花情況．據(jù)表格信息能得出的結(jié)論是（　�。�

組別	處理方法	開花情況
1	低溫處理，不另外施加赤霉素	白菜開花
2	未經(jīng)低溫處理，另外施加赤霉素	白菜開花
3	未經(jīng)低溫處理，不另外施加赤霉素	白菜不開花

	A．	赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育		B．	赤霉素能解除種子休眠
	C．	赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成		D．	白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開花

19．關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是（　　）

	A．	過程3、4 都需要RNA聚合酶的催化
	B．	能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
	C．	過程3、4、5、6、7 均需要1過程直接提供能量
	D．	7過程需要1過程參與，8過程中同時進(jìn)行2過程

18．根據(jù)如圖所示光合作用圖解回答問題：

（1）圖中⑤是光反應(yīng) 階段，反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜上．⑥是暗反應(yīng) 階段，反應(yīng)場所是葉綠體的基質(zhì)．
（2）用恰當(dāng)?shù)纳�物學(xué)術(shù)語寫出A、B兩個過程的名稱：A是二氧化碳的固定；B是三碳化合物的還原．光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了[H] 和ATP．
（3）假如對正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，二氧化碳供應(yīng)正常，則短時間內(nèi)C₃化合物的含量將會增加（填“增加”或“減少”）
（4）有多種外界因素影響暗反應(yīng)的進(jìn)行，除光反應(yīng)的影響外，還有二氧化碳的濃度．

17．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（　�。�

	A．	水果的保存要求零下低溫
	B．	蔬菜保存時為了減少有機物消耗，在無氧條件下儲存
	C．	稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞造成毒害
	D．	溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

16．如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是（　�。�

	A．	該圖表示一個生物群落
	B．	圖中C種群攝入的能量占A種群能量的10%～20%
	C．	B在該生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，F(xiàn)是初級消費者
	D．	若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大

15．如甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和CO₂．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A-C-D，其中產(chǎn)生能量最多的是D階段（填字母）．
（3）葉綠體中產(chǎn)生氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有6層（不考慮類囊體薄膜）．

14．人在高溫環(huán)境中停留過久會中暑．下列代表中暑病人體溫變化的曲線是（　　）

A．

B．

C．

D．

13．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是O₂（氣體），過程②是光合作用的暗反應(yīng)（光反應(yīng)或暗反應(yīng)）．
（2）在物質(zhì)變化的同時，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于太陽能（太陽能或ATP）．③和④生理過程中產(chǎn)生能量最多是④．
（3）光合作用過程中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是ATP和[H]．

12．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋島酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源．下列分析不正確的是（　　）

	A．	真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
	B．	果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
	C．	果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳循環(huán)
	D．	果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌