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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中所用的試劑,作用相同的是( 。
A.“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中,蒸餾水的作用
B.“綠葉中色素的提取”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用
C.“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,CuSO4的作用
D.“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)橢圓組成,下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A.ⅠDNA、ⅡRNA、Ⅲ染色體
B.Ⅰ蛋白質(zhì)、ⅡRNA、Ⅲ酶
C.Ⅰ葉綠體、Ⅱ線粒體、Ⅲ具有雙層膜的細(xì)胞器
D.Ⅰ有絲分裂、Ⅱ無(wú)絲分裂、Ⅲ遺傳物質(zhì)復(fù)制

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)四種生物的敘述,正確的是(  )
①洋蔥    ②大腸桿菌   ③H1N1病毒   ④變形蟲(chóng).
A.①和②的主要區(qū)別在于②具有細(xì)胞壁
B.①和③的主要區(qū)別在于①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.②和④的主要區(qū)別在于②沒(méi)有核糖體
D.③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填編號(hào)):

(1)圖甲中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性.
(2)圖甲中貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑩]細(xì)胞核,與原核細(xì)胞比較,此場(chǎng)所的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有[⑦]核膜.
(3)如果圖甲細(xì)胞能合成并分泌淀粉酶,則淀粉酶在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)的最可能途徑是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外.
(4)圖乙中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體.
(5)如果圖乙是植物根毛細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體;如果圖乙是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有中心體.
(6)當(dāng)條件滿足時(shí),圖乙細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因之一是[⑦]原生質(zhì)層的伸縮性比[①]細(xì)胞壁的伸縮性大.
(7)兩圖中都有許多膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.某實(shí)驗(yàn)小組從土壤中分離獲得了產(chǎn)生淀粉酶的芽孢桿菌,但因其對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以獲得對(duì)淀粉轉(zhuǎn)效率高的菌株.
回答下列問(wèn)題:
(1)為獲得對(duì)淀粉轉(zhuǎn)化率高的菌株進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:配制以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基,并進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理,檢測(cè)制作的培養(yǎng)基是否無(wú)菌的方法是將空培養(yǎng)基置于無(wú)菌其他條件適宜的條件下培養(yǎng),觀察是否有菌落產(chǎn)生.
第二步:將含有分解淀粉的芽孢桿菌的菌液適當(dāng)稀釋后,涂布在平板上,隨即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是誘導(dǎo)產(chǎn)生基因突變.
第三步:將用紫外線照后的菌株放入恒溫箱中培養(yǎng),菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周?chē)囵B(yǎng)基顏色變化和變化范圍的大小,周?chē)霈F(xiàn)透明圈現(xiàn)象的菌落即為初選擇菌落.
第四步:經(jīng)分離、純化后可獲得對(duì)淀粉轉(zhuǎn)化率高的菌株.
(2)如圖是對(duì)淀粉轉(zhuǎn)效率高的菌株純化培養(yǎng)過(guò)程中,劃線接種培養(yǎng)的結(jié)果.圖在②(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生單個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè)細(xì)菌.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是①③②(用編號(hào)表示).
(3)實(shí)驗(yàn)后,所用過(guò)的培養(yǎng)基需要統(tǒng)一進(jìn)行高壓蒸氣滅菌法滅菌后再丟棄.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖1所示非生物的物質(zhì)和能量的外,還有分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是將有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物
(3)碳元素以有機(jī)物形式沿食物網(wǎng)傳遞.
(4)請(qǐng)補(bǔ)充完成圖2二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的去向示意圖.呼吸作用消耗流入第三營(yíng)級(jí)分解者利用.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知果蜾有灰身(A)與黑身(a)、長(zhǎng)翅(B)與殘翅(b)、則毛(F)與截毛(f)、細(xì)眼(D)與粗眼(d)等相對(duì)性狀.下圖為某雄果蜾的四對(duì)等位基因與染色體的關(guān)系圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表果蜾體細(xì)胞的三對(duì)常染體,X、Y表示性染色體.回答下列問(wèn)題:
(1)該果蜾細(xì)胞中的一個(gè)染色體組是由圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y染色體組成.
(2)當(dāng)該果蜾與基因型為XFXf的果蜾雜交,產(chǎn)生的子代中雄果蜾既有剛毛又有截毛,控制剛毛和截毛的基因與性別有(填“有”或“無(wú)”)關(guān)系.
(3)將基因型為AaBb的雌雄果蜾相互交配,得到的子代中,這兩對(duì)基因控制的性狀的遺傳不遵循9:3:3:1,其原因是A(a)與B(b)是屬于非同源染色體上的非等位基因.
(4)將純合的長(zhǎng)翅果蜾與殘翅果蜾雜交得F1,在F1雌雄果蜾雜交產(chǎn)生F2時(shí),由于某環(huán)境因素的影響,含b的雄配子有一半死亡,則F2中果蜾的表現(xiàn)型及其比例長(zhǎng):殘=5:1.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

2.對(duì)下列四幅圖的相關(guān)描述,正確的是(  )
A.
用于實(shí)驗(yàn)的葉片顏色是綠色的
B.
造成圖中cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)
C.
酵母菌發(fā)酵的適宜溫度是40℃
D.
圖中所示生理過(guò)程的這一特點(diǎn),其意義是維持生物性狀的穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.埃博拉病毒(EBV)是一種單鏈RNA病毒,EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后,將核酸-蛋白復(fù)合體(-RNA)釋放至細(xì)胞質(zhì),通過(guò)如圖途徑進(jìn)行增殖.下列推斷正確的是( 。
A.過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同
B.過(guò)程②需要的氨基酸和tRNA,兩者的種類(lèi)、數(shù)量相同
C.埃博拉病毒增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D.埃博拉病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶與ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,但場(chǎng)所不同
B.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究酶的最適溫度
D.若人體靜脈滴注ATP注射液,ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜

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