5.實驗室用大理石和鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。如果要制取2.2L(標準狀況下)二氧化碳，至少需要含碳酸鈣90%的大理石多少？(標準狀況下二氧化碳的密度約為2.0 g／L

能力提高

4.檢驗一瓶用排空氣法收集的二氧化碳是否已集滿的方法是(　　 )。

A.把燃著的木條放在瓶口　　　 B.把燃著的木條伸入瓶內(nèi)

C.加入澄清石灰水　　　　　　　 D.用托盤天平稱其質(zhì)量

3.實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O₂和用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO₂相比較，下列說法中，正確的是(　　 )。

A.都需要加熱

B.前者反應(yīng)物是固體，后者反應(yīng)物是固體和液體

C.都是分解反應(yīng)

D.前者可用向下排空氣法收集，后者可用向上排空氣法收集

2.用排空氣法收集氣體，該氣體的密度(　　 )。

A.一定比空氣的大　　　　　　　　　　 B.一定比空氣的小

C.可能比空氣的大也可能比空氣的小　　 D.應(yīng)與空氣的密度接近

1.實驗室制取二氧化碳用不到的儀器是(　　　 )。

A.長頸漏斗　　 B.廣口瓶　　 C.酒精燈　　　　 D.集氣瓶

10.氧化汞受熱的變化可用圖3-10表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子。據(jù)圖回答下列問題：

圖3-10

(1)從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？

(2)物質(zhì)汞和氧氣是由什么粒子構(gòu)成的？

(3)你還得出什么結(jié)論？

思路解析：從圖上看氧化汞受熱，氧化汞分子分成氧原子和汞原子，說明在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子(化學(xué)變化中最小粒子)不能再分，這是分子與原子的區(qū)別，同時也說明分子是由原子構(gòu)成的，這是兩者的聯(lián)系。許多汞原子聚集在一起構(gòu)成汞，氧原子與氧原子結(jié)合構(gòu)成氧分子，因此汞由汞原子直接構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成。從反應(yīng)大圓圈、小圓圈的個數(shù)看，原子的種類和個數(shù)都沒有變化，因此得出反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變。

答案：(1)分子和原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以再分而原子不能再分；分子和原子的聯(lián)系是分子是由原子構(gòu)成的。

(2)汞是由汞原子直接構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的。

(3)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒變化，或化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成該物質(zhì)的分子。

9.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動，請完成實驗中的有關(guān)問題。

圖3-9

(1)實驗一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結(jié)論有：___________________________________________。

(2)實驗二(如圖甲所示)：燒杯B中的現(xiàn)象是：_______________________________________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：___________________________________________。

(3)為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗，你認為有無必要？理由是：___________________________________________。

思路解析：要明確探究實驗的步驟，理解對比的目的。本題通過實驗一說明酚酞試液遇濃氨水變紅色，通過對比實驗說明氨分子不斷運動到燒杯中去。

答案：(1)酚酞試液遇蒸餾水不變色，酚酞試液遇濃氨水變紅色

(2)酚酞試液變紅　 氨分子從燒杯A運動到燒杯B中溶于水，使酚酞試液變紅色

(3)沒有必要。實驗一、實驗二已做過對比實驗，故沒有必要再做實驗三

我創(chuàng)新　 我超越

8.在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫(H₂S)氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體(SO₂)，然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置(如圖3-8所示)，一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì))。試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果。

圖3-8

思路解析：從題給信息可分析出：①硫化氫氣體與二氧化硫氣體逐漸相互混合；②硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了水和硫單質(zhì)，即：硫化氫+二氧化硫→水+硫。

所以分析出為什么硫化氫與二氧化硫能逐漸混合，化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的運動即可解答?本題。

答案：①分子在不斷運動，②分子間有間隔，③化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不能再分。

7.圖3-7表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是(　　 )

圖3-7

A.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D.氫氣、氧氣、水都是化合物

思路解析：此題要求運用分子、原子的觀點去分析宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)發(fā)生的化學(xué)變化的過程。氫氣和氧氣混合并點燃發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水，其微觀過程是氫分子、氧分子裂解為氫原子、氧原子，氫原子和氧原子結(jié)合成水分子，在此變化過程中，分子種類發(fā)生改變，而原子種類、原子數(shù)目等都沒有發(fā)生改變。

答案：D

6.取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮?用分子、原子的觀點解釋。請你再舉出可以用這種觀點解釋的一個實例來。

圖3-6

思路解析：據(jù)題意，這是一個體積改變的問題，因而要從分子間隔角度來解釋。氣體中分子之間間隙大，所以空氣容易壓縮，水中水分子間間隙相對較小，難通過外力壓縮。

答案：吸入空氣的一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮。分子之間有間隔，氣體物質(zhì)分子間的間隔相對液體物質(zhì)分子間的間隔大得多，因而氣體容易被壓縮。例如：水蒸氣遇冷變成水珠后體積縮��；或工業(yè)上把氧氣壓縮成液態(tài)氧貯存在鋼瓶中。

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