題目列表(包括答案和解析)
5.實驗室用大理石和鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。如果要制取2.2L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)二氧化碳,至少需要含碳酸鈣90%的大理石多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度約為2.0 g/L
能力提高
4.檢驗一瓶用排空氣法收集的二氧化碳是否已集滿的方法是( )。
A.把燃著的木條放在瓶口 B.把燃著的木條伸入瓶內(nèi)
C.加入澄清石灰水 D.用托盤天平稱其質(zhì)量
3.實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2相比較,下列說法中,正確的是( )。
A.都需要加熱
B.前者反應(yīng)物是固體,后者反應(yīng)物是固體和液體
C.都是分解反應(yīng)
D.前者可用向下排空氣法收集,后者可用向上排空氣法收集
2.用排空氣法收集氣體,該氣體的密度( )。
A.一定比空氣的大 B.一定比空氣的小
C.可能比空氣的大也可能比空氣的小 D.應(yīng)與空氣的密度接近
1.實驗室制取二氧化碳用不到的儀器是( )。
A.長頸漏斗 B.廣口瓶 C.酒精燈 D.集氣瓶
10.氧化汞受熱的變化可用圖3-10表示,圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子。據(jù)圖回答下列問題:
圖3-10
(1)從圖中可知分子和原子有何區(qū)別?有何聯(lián)系?
(2)物質(zhì)汞和氧氣是由什么粒子構(gòu)成的?
(3)你還得出什么結(jié)論?
思路解析:從圖上看氧化汞受熱,氧化汞分子分成氧原子和汞原子,說明在化學(xué)變化中分子可以再分,而原子(化學(xué)變化中最小粒子)不能再分,這是分子與原子的區(qū)別,同時也說明分子是由原子構(gòu)成的,這是兩者的聯(lián)系。許多汞原子聚集在一起構(gòu)成汞,氧原子與氧原子結(jié)合構(gòu)成氧分子,因此汞由汞原子直接構(gòu)成,氧氣由氧分子構(gòu)成。從反應(yīng)大圓圈、小圓圈的個數(shù)看,原子的種類和個數(shù)都沒有變化,因此得出反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變。
答案:(1)分子和原子的區(qū)別是在化學(xué)變化中,分子可以再分而原子不能再分;分子和原子的聯(lián)系是分子是由原子構(gòu)成的。
(2)汞是由汞原子直接構(gòu)成的,氧氣是由氧分子構(gòu)成的。
(3)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒變化,或化學(xué)變化時分子分成原子,原子又重新組合成該物質(zhì)的分子。
9.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動,請完成實驗中的有關(guān)問題。
圖3-9
(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結(jié)論有:___________________________________________。
(2)實驗二(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是:_______________________________________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:___________________________________________。
(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗,你認(rèn)為有無必要?理由是:___________________________________________。
思路解析:要明確探究實驗的步驟,理解對比的目的。本題通過實驗一說明酚酞試液遇濃氨水變紅色,通過對比實驗說明氨分子不斷運動到燒杯中去。
答案:(1)酚酞試液遇蒸餾水不變色,酚酞試液遇濃氨水變紅色
(2)酚酞試液變紅 氨分子從燒杯A運動到燒杯B中溶于水,使酚酞試液變紅色
(3)沒有必要。實驗一、實驗二已做過對比實驗,故沒有必要再做實驗三
我創(chuàng)新 我超越
8.在一次探究成果匯報課上,某同學(xué)展示了她的探究實驗:取一瓶無色的硫化氫(H2S)氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體(SO2),然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置(如圖3-8所示),一段時間后,兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠,并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì))。試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果。
圖3-8
思路解析:從題給信息可分析出:①硫化氫氣體與二氧化硫氣體逐漸相互混合;②硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了水和硫單質(zhì),即:硫化氫+二氧化硫→水+硫。
所以分析出為什么硫化氫與二氧化硫能逐漸混合,化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的運動即可解答?本題。
答案:①分子在不斷運動,②分子間有間隔,③化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不能再分。
7.圖3-7表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯誤的是( )
圖3-7
A.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的
B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,分子種類發(fā)生了改變
C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,原子種類沒有發(fā)生改變
D.氫氣、氧氣、水都是化合物
思路解析:此題要求運用分子、原子的觀點去分析宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)發(fā)生的化學(xué)變化的過程。氫氣和氧氣混合并點燃發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水,其微觀過程是氫分子、氧分子裂解為氫原子、氧原子,氫原子和氧原子結(jié)合成水分子,在此變化過程中,分子種類發(fā)生改變,而原子種類、原子數(shù)目等都沒有發(fā)生改變。
答案:D
6.取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住針筒末端的小孔,將栓塞慢慢推入,哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮?用分子、原子的觀點解釋。請你再舉出可以用這種觀點解釋的一個實例來。
圖3-6
思路解析:據(jù)題意,這是一個體積改變的問題,因而要從分子間隔角度來解釋。氣體中分子之間間隙大,所以空氣容易壓縮,水中水分子間間隙相對較小,難通過外力壓縮。
答案:吸入空氣的一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮。分子之間有間隔,氣體物質(zhì)分子間的間隔相對液體物質(zhì)分子間的間隔大得多,因而氣體容易被壓縮。例如:水蒸氣遇冷變成水珠后體積縮;或工業(yè)上把氧氣壓縮成液態(tài)氧貯存在鋼瓶中。
我綜合 我發(fā)展
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com