2、選C 考察酶活性調(diào)節(jié)的機(jī)理，這個(gè)考點(diǎn)兩個(gè)“出”于課本：出自于課本又高出課本，靈活性強(qiáng)。試題圖示和課本上黃色短桿菌代謝圖示并不相同，單一產(chǎn)物積累的情況下，丙物質(zhì)可以通過(guò)另外一條代謝路徑被消耗，所以并不一定對(duì)酶1構(gòu)成反饋抑制。 3、選C 自然界分離的菌種，產(chǎn)量一般都比較低，不能滿足工業(yè)上的需要。所以要通過(guò)誘變育種、基因工程或者細(xì)胞工程予以改良。 4、選C 錯(cuò)誤的選項(xiàng)很明顯。題干就在問(wèn)細(xì)胞質(zhì)遺傳，而正反交就是區(qū)分細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的重要方法。若為細(xì)胞質(zhì)遺傳，正反交的F1表現(xiàn)型不相同。 5、選B　 首先意識(shí)到兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，而F2的淘汰是針對(duì)有芒無(wú)芒性狀的，并不影響抗病感病性狀的比例。所以只需要考慮將F1的Aa自交到F3就可以，得到3/8。

1、選D　 多基因遺傳病有三個(gè)特征：發(fā)病率高；家族聚集；易受環(huán)境影響。

34.某種玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米籽粒作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則

加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛雞供人食用，人牛雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能

源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料，據(jù)此回答(不考慮空間因素)

(1)請(qǐng)繪制雞牛玉米和人形成的食物網(wǎng)：

　(2)牛和雞之間 無(wú) 　(有無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是：牛和雞食用玉米的不同部位(所需食物資源不同) 人和雞之間的種間關(guān)系是：捕食、競(jìng)爭(zhēng)； 人和牛之間的種間關(guān)系是：捕食

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自于玉米　　 所固定的太陽(yáng)能　　　 ，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以

二氧化碳　 的形式進(jìn)入該人工群落。

(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，先調(diào)整為2/3作為飼料養(yǎng)雞

，1/3供人食用，生產(chǎn)出的及供人食用，理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)減少(增多、不

變、減少)理由是：同等傳遞效率下，經(jīng)過(guò)雞食用后，能量散失比例更大

試題總體評(píng)價(jià)

此試題緊扣教材，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，具有一定的新課程理念和開(kāi)放性。重點(diǎn)考查了遺傳和變異、代謝與調(diào)節(jié)，但光合作用、呼吸作用和固氮、植物激素調(diào)節(jié)、進(jìn)化論、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、免疫以及分子遺傳學(xué)等知識(shí)點(diǎn)未覆蓋，有較多遺憾；總體分值分配比較合理，細(xì)胞代謝21分，調(diào)節(jié)11分，遺傳12分，生態(tài)10分，選修課本內(nèi)容18分。絕大部分題容易上手，心情愉悅，人見(jiàn)人愛(ài)。創(chuàng)新部分較少，能力考察也有所欠缺,估計(jì)區(qū)分度不大，選拔性稍遜色。命題比較穩(wěn)定，體現(xiàn)了連續(xù)幾年回歸課本的命題傾向，消除了連續(xù)幾年生物試題偏難的不良影響，有助于引導(dǎo)高中生物教學(xué)的良性發(fā)展。

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解析

33.春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)大多進(jìn)入繁殖季節(jié)，鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)圖解如下：

請(qǐng)回答：

(1)鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的 神經(jīng)調(diào)節(jié)　　 和　 激素調(diào)節(jié)　 兩種調(diào)節(jié)方式完成的，

機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于　 (下丘腦、垂體、性腺)

(2)上面圖解中的A、B、C分別代表下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則他們分別是：促性

腺激素釋放激素、促性腺激素　 和 性激素　 ，C進(jìn)入血液后，通過(guò)　 (負(fù))反饋調(diào)節(jié)　　　 作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的激素的分泌和調(diào)節(jié)。

(3)據(jù)圖判斷，要驗(yàn)證B的生理作用不能(能、不能)用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其

原因是：去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均不能分泌性激素(促性腺激素沒(méi)有了靶器官)

32.已知H₂O₂= H₂O+ O₂可以通過(guò)反應(yīng)過(guò)程中O₂的生成速度(即從氣泡從溶液中釋放的速度)來(lái)判斷H₂O₂的分解速度，請(qǐng)用所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料及用具：適宜濃度的H₂O₂溶液、蒸餾水、3.5℅FeCl₃溶液、0.01℅牛過(guò)氧化氫酶溶液、恒溫水浴鍋、試管。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①取三只試管吧編號(hào)甲、乙、丙，分別滴加等量且適量的過(guò)氧化氫溶液。37℃恒溫水浴鍋中10分鐘

②向三只試管里分別滴加等量的過(guò)氧化氫酶、3.5℅FeCl₃溶液、蒸餾水并混合均勻。③把三只試管放在恒溫水浴鍋保溫。④觀察記錄三只試管里氣泡從溶液中釋放的速度。

(2) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：甲試管里氣泡的釋放的速度最快，乙試管較慢，丙試管無(wú)氣泡放出。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中O₂的釋放速度從快到慢依次是：甲試管里氣泡的釋放的速度最快，乙試管較慢，丙試管無(wú)氣泡放出。　 由此得出的結(jié)論是：過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性，

(3)如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，O₂的釋放速度最快的是：乙試

管(滴加F eCL₃溶液 ) 原因是：高溫過(guò)氧化氫酶失去活性，不再催化過(guò)氧化氫分解

30.桃果成熟后，如果軟化快，耐儲(chǔ)運(yùn)能力差，下圖表示A、B兩個(gè)品種桃果成熟后硬度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示桃果成熟后硬度降低，其硬度降低與細(xì)胞壁中的纖維素降解有關(guān)。

該物質(zhì)的講解與纖維素酶　 的活性變化有關(guān)，也與細(xì)胞壁中的果膠 降解有關(guān)。

該物質(zhì)的講解與 果膠酶　　 的活性變化有關(guān)。

(2) A、B兩個(gè)品種中耐儲(chǔ)運(yùn)的是：A

(3)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，桃果實(shí)采摘后減緩變軟的保存措施應(yīng)該是：在適當(dāng)?shù)牡蜏叵卤４?，因?yàn)榈蜏乜山档陀嘘P(guān)酶的活性，延緩果實(shí)軟化

(4)采摘后要促使果實(shí)提前成熟，可采用的方法有:涂抹適宜的乙烯和適當(dāng)提高溫度

(5)一般來(lái)說(shuō)，果實(shí)成熟過(guò)程中伴隨有顏色變淺，其原因是：葉綠素性質(zhì)不穩(wěn)定，容易分解，葉綠素含量下降，顏色變淺

5.已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，有芒對(duì)無(wú)芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與有芒感病雜交，F(xiàn)₁自交，播種所有的F₂，假定F₂都能成活，F(xiàn)₂植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)聲譽(yù)植株關(guān)于人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A單基因遺傳病可以導(dǎo)致遺套袋，假定剩余的每株F₂收獲的種子數(shù)量相等，從理論上講F₃中表現(xiàn)為感病植株的比例為

A　 1/8　 　　　B　 3/8　 　　　C　 1/16 　　　D　 3/16

非選擇題

4.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是

A　 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種。

B　 不同植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程。

C　 兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，正交反交F1的表現(xiàn)型一致。

D　 兩個(gè)不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)₁的遺傳物質(zhì)來(lái)自母本的多余父本的。

3.下列關(guān)于谷氨酸發(fā)酵工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A　 發(fā)酵時(shí)需要不斷地通入無(wú)菌空氣，否則會(huì)積累乳酸。

B　 發(fā)酵時(shí)采用的培養(yǎng)基為液體的天然的培養(yǎng)基。

C　 從自然界分離的天然菌株可直接用于生產(chǎn)。

D　 當(dāng)菌體進(jìn)入生產(chǎn)穩(wěn)定期時(shí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可提高谷氨酸產(chǎn)量。

2.右圖是某微生物體內(nèi)某一物質(zhì)的代謝示意圖，下列關(guān)于酶活性的調(diào)節(jié)的敘述。錯(cuò)誤的是

A　 丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物，也是酶③反饋抑制物。

B　 戊物質(zhì)通過(guò)與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)改變而是其失去活性。

C　 當(dāng)丁物質(zhì)和戊物質(zhì)任意一種過(guò)量時(shí)，酶①的活性都有受到抑制。

D　 若此代謝的終產(chǎn)物不斷地排出菌體外，則可消除丙物質(zhì)對(duì)酶①的抑制作用。