A. 前4min乙同學速度比甲同學速度大

B. 甲同學做勻速直線運動的速度是0．5m／s

C. 乙同學第4min后仍做勻速直線運動

D. 甲、乙同學相遇時距起點240m

（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學選擇的是_______（A或B）套裝置。

（2）實驗后，甲組的同學對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖C所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內的氣壓____________（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點____________（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。

（1）水變少的過程其實是物理學中的一種_____現(xiàn)象（填物態(tài)變化的名稱）

（2）分析A、B實驗，能得出_____的結論

（3）結合上述實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，猜想一下，海邊鹽田應盡可能建在_____的條件下。

(1)開始時，小軍和小民商議，先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況。于是，他們先把凸透鏡固定在光具座上0 cm處，小軍負責將蠟燭從透鏡一側50 cm處逐漸向透鏡靠近，小民從另一側透過透鏡觀察燭焰，并按照觀察到的像的大小進行編號，然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示。小軍想知道觀察到的各個像的先后順序，小民有些記不清楚，請你幫他排列出來： ________________。

(2)某實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的像的情況，如下表所示。

通過實驗發(fā)現(xiàn)：凸透鏡既可以成實像也可以成虛像。請分析表格中的“成像特點”，找出它們的不同之處：_________________。

(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗，在交流實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10 cm，物距都是25 cm時，他們所測的像距明顯不同，分別為14.5 cm和16.7 cm。他們討論后認為：數(shù)據(jù)出現(xiàn)差別的原因不是測量像距時的誤差所致，而是由實驗時的操作引起的。請你寫出數(shù)據(jù)出現(xiàn)差別的原因：________。

(4)實驗時他們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上清晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向________(選填“上”或“下”)移動。

A. 燈L2正常發(fā)光 B. 滑動變阻器接入電路的電阻為12歐

C. 通過燈L2的電流為0.4安 D. 滑動變阻器和燈L2每秒做功5焦

(2)小明做完上述實驗后，又觀察了凸透鏡成像情況。他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤，如圖甲所示。把這個玻璃板放在小于凸透鏡二倍焦距的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖乙所示。移動光屏直到成清晰像為止，此時表盤在光屏上所成的像是圖丙中的________。

A. B. C. D.

(1)如圖甲所示，一束平行于主光軸的光線射向水透鏡，在光屏上得到一個最小的光斑，則此時水透鏡的焦距為________cm，實驗前，應調節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在______________。

(2)該同學移動蠟燭、水透鏡和光屏至圖乙所示位置時，恰好能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特點可制成________(選填“照相機”或“投影儀”)；若僅將蠟燭與光屏位置對調，則在光屏上______(選填“能”或“不能”)看到清晰的像。

(3)在如圖乙所示實驗場景下，該同學把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖丙所示)，當從水透鏡中抽出適量的水后，他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰，由此判斷該同學戴的是________(選填“近視”或“遠視”)眼鏡。