如圖所示的實驗操作中，正確的是（　�。�

通過學習，我們知道了可以用化學方法獲取物質(zhì)．
（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用如圖中的（填字母），該反應的化學方程式是；收集氧氣的裝置可選用（填字母），排空氣法收集氧氣驗滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象）．

（2）雞蛋腐敗時，會產(chǎn)生一種有臭味的氣體較硫化氫（H₂S），硫化氫無色，有臭雞蛋氣味，密度比空氣大，易溶于水，實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（主要成分H₂SO₄）在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成能溶于水的硫酸亞鐵（FeS）．
①寫出實驗室制取硫化氫的化學方程式；
②該反應的發(fā)生裝置可選用如圖中的裝置B，理由是，收集裝置應選用（填字母）．

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出裝置中標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室中可用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：；制取氣體時，組裝好儀器后，應先，再添加藥品；收集氧氣時，使用（選填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑．因為和，所以發(fā)生裝置應選用（選填裝置序號）．

最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠．下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（　�。�

“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通，如圖．
（1）請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應走的路線．
（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學反應的方程式：．

邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�

某同學的下列操作中，你認為不能達到目的是（　�。�

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是我們認識物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①純堿；②生石灰；③鹽酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥銅；⑦石墨；對上述物質(zhì)的分類正確的是（　�。�

同學們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進行提純，實驗的基本流程如下：

（1）操作②的名稱是；
（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是；
（3）計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，由下列實驗擦作不當導致的可能原因是：
操作1操作3
（4）小麗同學用上述操作進行實驗，發(fā)現(xiàn)操作②得到的溶液依然渾濁，你認為原因可能是（只寫一種原因）．你可以采取的下一步操作是．

下列說法你認為錯誤的是（　　）