9．“低碳生活，綠色出行”．學(xué)校建議同學(xué)們騎自行車出行．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（序號(hào)）
②自行車車架一般用生鐵制造，某些部件為不銹鋼．工業(yè)上常以赤鐵礦（主要成分為Fe₂O₃）為原料煉鐵，請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
③車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止其與氧氣（O₂）和水（H₂O）接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
④自行車輪圈一般用鋁合金制造，這是因?yàn)殇X合金既輕便又耐用．鋁制品比較耐腐蝕的原因是鋁的表面有一層致密的氧化膜保護(hù)內(nèi)部不被腐蝕．
⑤天氣太熱，建議同學(xué)們車胎氣壓不能太高試用．用分子、原子的相關(guān)知識(shí)解釋體受熱膨脹，分子間隔變大，導(dǎo)致爆胎．有些同學(xué)帶的碳酸飲料，其中溶有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，原因是壓強(qiáng)降低，CO₂溶解度變小有的同學(xué)們帶了“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動(dòng)使它們混合，罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低．這種固體物質(zhì)可能是D（填字母）
A．生石灰B．燒堿C．食鹽D．硝酸銨
⑥為防止旅途中皮膚的以外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中的溶劑是C₂H₅OH（寫(xiě)化學(xué)式）．
⑦同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）．
A．廢紙  B．果皮  C． 飲料罐    D．廢棄塑料．

8．小東同學(xué)為患風(fēng)濕癥的爺爺購(gòu)買如圖1“取暖片”，“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？小東同學(xué)與小林同學(xué)合作展開(kāi)探究．
探究：“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？
步驟：（1）取未使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；
（3）取未使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；

解釋或結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵、碳；一定含有的一種陰離子是（寫(xiě)離子符號(hào)）Cl^-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過(guò)程放出熱量．
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證對(duì)發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學(xué)取使用過(guò)的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

7．天然氣的主要成分是甲烷，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO₄遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲 CO₂、H₂O；              乙 CO、H₂O；
丙 NH₃、CO₂、H₂O；         丁 CO₂、CO、H₂O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)中不含氮元素，不可能生成含氮元素的氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO₄變藍(lán)，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立，B中反應(yīng)化學(xué)方程式CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；D中反應(yīng)化學(xué)方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）A、B裝置的順序能否顛倒不能（填“能”或“不能”），C裝置的作用是將甲烷燃燒產(chǎn)生的二氧化碳除盡；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是提供充足氧氣．

6．海洋為人類提供了寶貴的自然資源．
（1）食用海魚(yú)攝取的主要營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．
（2）右圖為海水淡化裝置，獲得的蒸餾水屬于B（填字母序號(hào)）．
A．單質(zhì)         B．化合物         C．混合物
（3）從海水中提取食鹽，采用的方法是蒸發(fā)．
（4）資料：20℃時(shí)四種物質(zhì)的溶解度如下：

物質(zhì)	NaCl	NH4HCO3	NH4Cl	NaHCO3
溶解度/g	36.0	21.6	37.2	9.6

計(jì)算：20℃時(shí)飽和食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%．
用氯化鈉和碳酸氫銨（NH₄HCO₃）可制備碳酸氫鈉和氯化銨（NH₄Cl），該反應(yīng)可表示為：
NaCl+NH₄HCO₃═NaHCO₃+NH₄Cl．
按上述化學(xué)方程式反應(yīng)，在20℃時(shí)，飽和食鹽水和飽和的碳酸氫銨溶液混合最可能產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)是NaHCO₃； 從溶液中分離出該沉淀的操作是過(guò)濾．

5．某同學(xué)為了探究氧化銅（難溶于水）是否能做過(guò)氧化氫（H₂O₂）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸�銅是否能改變過(guò)氧化氫分解的速率．

1．在試管中加入2ml5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．	1．帶火星的木條沒(méi)有明顯變化
2．取1gCuO粉末放在放在步驟1中的試管中，振蕩，把帶火星的木條伸入試管中	2．帶火星的木條復(fù)燃

結(jié)論：氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率．
【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸�銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生了改變

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新加入2ml過(guò)氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象．	試管中有大量的氣泡冒出

結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸�銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒(méi)有改變．
在實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過(guò)濾、洗滌、干燥，再稱量，得到黑色固體質(zhì)量為1g．
結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，說(shuō)明了氧化銅是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
某同學(xué)畫(huà)出如圖，表示有、無(wú)催化劑時(shí)，生成物質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖，你認(rèn)為是否正確？正確．

4．圖1是初中化學(xué)中三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①②③（填序號(hào)）
①裝置氣密性好②紅磷過(guò)量或足量③冷卻到室溫后才打開(kāi)止水夾④要選用教室內(nèi)的空氣
（2）某興趣小組將A實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為如圖2所示，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后的優(yōu)點(diǎn)是氣密性更好，測(cè)定結(jié)果更精確．
（3）B實(shí)驗(yàn)中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸．實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是隔絕空氣．
（4）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是與燒杯①進(jìn)行對(duì)比．

3．海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等．如圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程．

（1）已知貝殼的主要成分是碳酸鈣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．CaO的俗稱是生石灰；
（2）氫氧化鎂屬于堿（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”之一）；
（3）海水中本身就含有氯化鎂，在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，步驟③又制得氯化鎂．請(qǐng)分析這樣做的目的是提純、富集氯化鎂；
（4）現(xiàn)有一定質(zhì)量的海水，其中含MgCl₂的質(zhì)量為0.95噸，經(jīng)上述反應(yīng)后可制得鎂多少噸？（假設(shè)上述各步反應(yīng)中，鎂元素?zé)o損失）．

2．某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（見(jiàn)圖中的A），為了弄清楚它的成分，進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與該小組一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)氣體猜想】其中的四種是：
猜想Ⅰ：全部是CH₄；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO₂　的混合氣體；
猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．
（1）若B中石灰水變渾濁，則說(shuō)明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（2）裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳?xì)怏w
（3）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無(wú)明顯現(xiàn)象，則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立；
（4）若D處倒扣的是干冷的燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是B、C裝置中都含有水；這是這個(gè)判斷中最易被忽略的干擾．
（5）采取一定的措施排除上述干擾后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．
（6）根據(jù)上述（5）的實(shí)驗(yàn)判斷：該氣體還可能是CH₄、CO、CO₂的混合氣體．

1．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）人類目前所消耗的能源主要來(lái)自化石燃料，化石能源的大量使用會(huì)產(chǎn)生SO₂、CO、NO₂、CO₂等氣體和粉塵，其中在大氣中的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖的是CO₂，能形成酸雨的是SO₂（或NO₂）（只寫(xiě)出一種）
（2）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種無(wú)毒的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N₂+2CO₂
（3）氫能是一種既高效又干凈的新能源，科學(xué)家正在研究高效制取氫氣的方法，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．

20．請(qǐng)你從水蒸氣、金剛石、C₆₀．汞、銀、氮?dú)�、二氧化碳七種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，用物質(zhì)的化學(xué)式填空
（1）酥脆餅干在空氣中久置逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有H₂O
（2）常溫下呈液態(tài)的金屬是Hg
（3）制作勘探石油鉆井鉆頭的是C．