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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組按右圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)：
（1）若用裝置B來(lái)證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，B中除有少量水外，還應(yīng)加入的試劑是
 
，當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）他們從我市一古建筑維修現(xiàn)場(chǎng)搜集了一些舊墻灰，通過(guò)查閱資料得知：古建筑舊墻灰的主要成分是碳酸鈣．他們稱(chēng)取了12.0g舊墻灰放入燒杯中，并加入足量稀鹽酸（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)，不考慮H2O、HCl的逸出）．反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0g．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
反應(yīng)時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g 300.0 299.0 298.0 297.2 296.5 296.0 295.7 295.6 m 295.6
①以該小組因故沒(méi)有記錄反應(yīng)時(shí)間為16min時(shí)的數(shù)據(jù)M，由表中數(shù)據(jù)推測(cè)，M=
 
g．
②反應(yīng)生成二氧化碳的總質(zhì)量為
 
（列出算式）．
③舊墻灰中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

29、小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱(chēng)銅綠，主要成分是Cu2（OH）2CO3，小林對(duì)此進(jìn)行了探究：
[提出問(wèn)題]銅是在什么條件下銹蝕的？
[猜想]根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、
氧氣
、
二氧化碳
共同作用的結(jié)果．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)如圖所示：
實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
B
試管中的銅片生銹．
[思考]其余三支試管中銅片不生銹的原因分別是
（1）
A中缺少氧氣

（2）
C中缺少二氧化碳

（3）
D中缺少水蒸氣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

28、如圖所示：水槽內(nèi)盛有澄清石灰水，點(diǎn)燃高低兩支蠟燭，用鐘罩將其扣在水槽內(nèi)．實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象有：①鐘罩內(nèi)澄清的石灰水變渾濁；②
高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭后熄滅
；③
鐘罩內(nèi)液面上升
．現(xiàn)象①用化學(xué)方程式可表示為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
；現(xiàn)象②或③出現(xiàn)的原因是
蠟燭燃燒時(shí)消耗氧氣，而生成的CO2由于受熱密度減小，聚集在鐘罩上部
（任答一項(xiàng)）．
某同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差，其原因可能是
鐘罩內(nèi)O2沒(méi)有消耗完，或生成的CO2沒(méi)有被石灰水全部吸收
．（提示：裝置氣密性良好）

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科目： 來(lái)源： 題型：

27、2008年11月14日，上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，四名女生從6層樓高的宿舍跳下，不幸全部遇難．面臨隨時(shí)都可能發(fā)生的意外，每個(gè)人都必須掌握一定的火場(chǎng)自救知識(shí)，如果你不幸被困火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你有什么自救措施呢？（至少答出三條）

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、小新和小明同學(xué)用鎂帶燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律：
①鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為 2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO；
②小新認(rèn)為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質(zhì)量要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量大，理由是 鎂與氧氣化合生成氧化鎂
生成物質(zhì)量肯定要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量大；
③而小明認(rèn)為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質(zhì)量要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量小，理由是
鎂帶燃燒生成的氧化鎂有部分以白煙形式擴(kuò)散到空氣中剩余固體質(zhì)量要比參加反應(yīng)的鎂帶質(zhì)量小
；
④小新查閱資料知：鎂不僅能在氧氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒．于是他將點(diǎn)燃的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，瓶壁有黑色物質(zhì)生成，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Mg+CO2點(diǎn)燃2MgO+C
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答：①15mL酒精與15mL水混合后的體積
 
（“大于”或“小于”或“等于”）30mL，這是因?yàn)?!--BA-->
 
，該變化
 
（“能”或“不能”）用質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)碛墒?!--BA-->
 
．②將6g碳在18g氧氣中燃燒，完全反應(yīng)后得到的二氧化碳質(zhì)量
 
（“大于”或“小于”或“等于”）24g，這是因?yàn)?!--BA-->
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出上述裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)．a(chǎn)
 
，b
 
．
（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中
 
（填標(biāo)號(hào)，下同）與
 
組裝一套制取氧氣的裝置．

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科目： 來(lái)源： 題型：

20、有人經(jīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納得知下列兩項(xiàng)事實(shí)：①焦炭不能用來(lái)還原鋁礦，但可用來(lái)還原銅礦和鐵礦；②不能用鐵罐盛裝硫酸銅溶液，由此可知C、Al、Cu、Fe四種元素的活動(dòng)性順序是
Al＞C＞Fe＞Cu

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科目： 來(lái)源： 題型：

今年九月份，三鹿牌嬰幼兒奶粉添加三聚氰胺（C3H6N6）的事件，引起了各方關(guān)注．不法分子之所以要向乳制品中加入三聚氰胺，是為了在質(zhì)檢時(shí)增加氮元素的含量．根據(jù)計(jì)算，三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，碳、氫、氮三種元素質(zhì)量比為
 
；相應(yīng)各原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、油罐車(chē)的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的
導(dǎo)電
性；鐵和鋁都可以用來(lái)制作炊具，這主要利用了鐵和鋁的
導(dǎo)熱
性；鋁能制成很薄的鋁箔，這是利用了鋁的
延展
性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案