（1）小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明多次改變鉤碼的數(shù)目和位置，但每一次仍然要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的主要目的是為了方便測(cè)量_____。

（3）小明進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，并將三次測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格中，于是他根據(jù)表格中的信息，得出F1L1_____F2L2的結(jié)論。

（1）鉤碼的重力為________N，鉤碼所受重力的施力物體是________.

（2）當(dāng)h=16cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼做的功為________

（1）由_____兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)

（2）由D、E兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與_____

（3）該實(shí)驗(yàn)探究所用的主要方法是_____

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于______或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。應(yīng)將杠桿左端螺母向____邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是______________。

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第_____組實(shí)驗(yàn)更好，理由是_____________________________________。

（3）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整__________．

（4）某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他的結(jié)論________（填“可靠”或“不可靠”），理由是________________________________________．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如右圖所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_____________。

(1) 俯臥撐中的動(dòng)力臂L1、阻力臂L2的大小。

(2)將身體勻速撐起，地面對(duì)雙手的支持力。

(3)將身體撐起一次所做的功。

(4)該同學(xué)lmin內(nèi)的功率．

A. 物體A的重為1500N

B. 動(dòng)滑輪的重為400N

C. 物體A從靜止開(kāi)始上升1s后，拉力的功率為500W

D. 若將物體A換成重為900N的物體B，則在勻速提升物體B的過(guò)程中，滑輪組的機(jī)械效率將變?yōu)?/span>75%

（1）物質(zhì)在第6min具有的內(nèi)能_______第8min時(shí)的內(nèi)能．（選填“大于”或“小于”）.

（2）若相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了________J的熱量．

（3）在圖所示中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)?/span>__________．

A. F1=F2＞F3 B. F1＞F2＞F3 C. F1＞F3＞F2 D. F1=F3＞F2

A. 小明在蕩到A點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能最大

B. 小明在蕩到B點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能最小

C. 小明從A點(diǎn)蕩到B點(diǎn)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

D. 小明從B點(diǎn)蕩到C點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能