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【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是________________。 反應的文字表達式為:__________。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | _____________ | |
實驗三 | __________ | ____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她又補充設計了兩步探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一步的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二步的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是:____________________________________________________________。
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【題目】聯合國確定2005年~2015年為生命之水國際行動10年,主題是“生命之水”。下列有關水的說法或做法正確的是 ( )
A. 因為水有自凈能力,因此農藥、化肥的不合理使用也不會造成水體污染
B. 水污染與人類活動無關
C. 工廠將澄清、透明的廢水直接排入江河中
D. 提倡“一水多用”
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答下列問題。
(1)請寫出圖中a、b的名稱:a__________;b____________。
(2)制取氣體時都必須進行的一項操作是___________________________。
(3) 用高錳酸鉀制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是_________,應選用的收集裝置是____,該反應的文字表達式是___________________________________________。
(4)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應,在常溫下制得。該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是_________,選用的收集裝置是_________。
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【題目】在驗證“二氧化碳與水反應生成碳酸”的實驗中,設計了四個小實驗,對它們的認識不正確的是(*注:四朵花均在紫色石蕊試液中浸泡過并晾干) ( 。
A. 實驗Ⅰ中紫色干花變?yōu)榧t色,只說明了紫色石蕊遇酸性物質變紅,與本實驗沒有關
B. 實驗II、III均為對照試驗,說明水及二氧化碳都不能使紫色石蕊變色
C. 實驗III中的二氧化碳可以是潮濕的,而實驗IV中的二氧化碳必須是干燥的
D. 實驗IV為驗證實驗,紫色干花變紅色,說明二氧化碳與水反應生成了酸
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①______ ;②______。
(2)在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,應選擇上述裝置中的 _____(填字母)和 E進行組裝。當 ____________________ 時,證明氧氣已經收集滿。
請你寫出該方法制取氧氣的文字表達式:______________________________。
如果用F裝置代替E來收集氧氣,應該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從 ________(填“a”或“b”)導管通入。
(3)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是 ________,其作用是 _______________。請你寫出該方法制取氧氣的文字表達式:________________。
(4)實驗室選用裝置B和裝置 _____(填字母)可以制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的文字表達式 ______________________。如果用F裝置來收集氣體二氧化碳,氣體應該從 _____(填“a”或“b”)導管通入,驗證該氣體已經收集滿的方法為__________ 。
(5)下面G和H兩套裝置是實驗室中常見的氣體發(fā)生裝置:
其中G裝置的優(yōu)點是 ____________,H 裝置的優(yōu)點是__________________。
如果用H裝置制取二氧化碳,I和J兩套裝置中能起到H裝置相同作用的是 ______ 。
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【題目】A~G是初中化學常見的物質,其轉化關系如下圖所示。其中,A是一種紫黑色固體;B和G均是黑色固體,B和F的溶液混合后也能產生D;J能用于光合作用。
(1)B在反應①的作用 _________;
(2)A加熱分解的文字表達式為________________________________,
G和D反應的文字表達式為______________________________;
J和L的溶液反應的文字表達式為_________________________;
(3)寫出J在日常生活中的一種應用 __________________________。
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【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當的字母序號填空
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______;
(2)鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是___________;
(3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是__________;
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_______________;
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________;
(6)排水氣法收集氣體用到的玻璃儀器是_____________;
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【題目】下列說法正確的是( 。
A. 單質是由單原子構成的分子
B. 只有單質與化合物才能形成混合物
C. 一種元素只能形成一種化合物
D. 原子可以相互結合形成分子
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【題目】(一)小剛要模擬自來水廠的凈水過程,其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質的名稱是___________(選序號填寫)。
①活性炭 ②明礬 ③石灰石 ④鹽酸
(2)操作①的名稱是______________, 通過操作①可除去水樣中的__________(填“可溶性”或“不溶性”)雜質。在操作①中玻璃棒的作用是_________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____________(填寫序號);
a.漏斗內的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內壁
c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是_____________,
該過程主要是_________(填“物理”或“化學”)變化。
(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現有較多浮渣產生,說明液體D是______水,日常生活中常用_________ 方法使其軟化后使用。
(5)中國2010上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”。
世博園區(qū)內用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理,其作用是________________。
(二)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。
(6)下面關于水的兩個變化最本質的區(qū)別是_______________。
(7)右上圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產生的氣體是_________,
檢驗該氣體的原理是_______________________(用文字表達式表示)。該過程是將電能轉化為______能,通過對電解水產物的驗證,說明水是由______________組成的。
(8)下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液,下列有關說法正確的是_______。
A.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B.燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水
C.氫元素在循環(huán)過程中,沒有發(fā)生化學反應
D.水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經電解部分消耗后,氫氧化鈉溶液濃度變大
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