0  428286  428294  428300  428304  428310  428312  428316  428322  428324  428330  428336  428340  428342  428346  428352  428354  428360  428364  428366  428370  428372  428376  428378  428380  428381  428382  428384  428385  428386  428388  428390  428394  428396  428400  428402  428406  428412  428414  428420  428424  428426  428430  428436  428442  428444  428450  428454  428456  428462  428466  428472  428480  447090 

基礎(chǔ)過關(guān)
 
 

試題詳情

2、考點解讀:

內(nèi)容
說明
(1)教材中有關(guān)的實驗原理、方法和技能
(2)教材實驗的外延和拓展,運用所學(xué)方法技能設(shè)計簡單實驗
(3)設(shè)計實驗
   考察實驗思路,實驗設(shè)計的合理程序及其嚴(yán)密性。
   培養(yǎng)以及學(xué)生對實驗的評價能力。
 
 
 
實驗是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效手段,也是區(qū)分學(xué)生成績的方法,實驗,尤其是實驗設(shè)計是很多學(xué)生的軟肋。

生物實驗一是高考每年的必考內(nèi)容,從近幾年高考實驗題題型變化來看,借助實驗方法創(chuàng)設(shè)新情境,越來越側(cè)重于考查學(xué)生的實驗思維能力,主要考查學(xué)生理解實驗原理的情況、分析實驗結(jié)果的能力和靈活運用實驗知識的能力,考察不同情境下遷移知識的能力。近幾年的高考理綜測試題中,生物實驗部分有比較固定的模式:一般第二卷有一道大的實驗題,主要包括觀察實驗、分析實驗和設(shè)計實驗等形式。第一卷葉占有一定的分值。與實驗有關(guān)的試題一般在30分左右。

針對高考形式和近幾年的情況,我們應(yīng)該:

⑴對于教材要求完成實驗中的有些內(nèi)容尤其是實驗原理、方法和技能等,要求學(xué)生準(zhǔn)確記住,比如顏色反應(yīng),葉綠體中色素分離和提取的試劑等等。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,比如有絲分裂林時裝片的制作等實驗。

⑵通過實驗課的學(xué)習(xí),不但可以獨立完成課本上的實驗,還應(yīng)該有舉一反三的能力,并運用自己學(xué)到的知識和技能設(shè)計簡單的實驗,并且說出設(shè)計原理和方法,評價自己的實驗。也就是說,考生要能從所學(xué)的實驗中提煉、歸納可以應(yīng)用到生活的知識。,如建立模型進(jìn)行研究的方法等,并能遷移到新的情境中,運用其解決問題。這類要求不但要求學(xué)生能夠設(shè)計實驗的思想,比如要驗證甲狀腺激素的作用。如果只是會實驗方法,可以設(shè)計實驗,而不懂得甲狀腺激素的作用 ,那么設(shè)計出來也不會太完美,這類實驗往往依托于教材已知的實驗,是課本實驗的拓展和外延,

⑶新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生探究能力,一般步驟包括作出觀察現(xiàn)象→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗→結(jié)果和結(jié)論,進(jìn)行交流的能力,從近幾年的高考來看,考生往往在這部分失分較多,這部分內(nèi)容考察學(xué)生的綜合分析能力,設(shè)計方案,歸納總結(jié)能力等方面的能力,考察比較廣泛,在平時應(yīng)該多注意培養(yǎng)。

性狀分離比的模擬實驗
種群密度的取樣調(diào)查
觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
低溫誘導(dǎo)染色體加倍
調(diào)查常見的人類遺傳病
 
必修二
 
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布
檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)
顯微鏡的使用
用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體
探究影響酶活性的因素
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
葉綠體色素的提取和分離
探究酵母菌的呼吸方式
觀察細(xì)模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
觀察細(xì)胞的有絲分裂
 
 
二、知識網(wǎng)絡(luò)

(主要實驗)

必修三
 
 

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1、考點盤點

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14.已知矩陣M有特征值1=4及對應(yīng)的一個特征向量e1=,并有特征值2=-1及對應(yīng)的一個特征向量e2=.

(1)求矩陣M;(2)求M2 008e2.

解  (1)設(shè)M=,

=4=,

.

=(-1)=,

.

聯(lián)立以上兩個方程組,

解得a=1,b=2,c=3,d=2,故M=.

(2)M2 008e2=e2=(-1)2 008=.

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13.已知矩陣A=,求特征值及特征向量.

解  矩陣A的特征多項式為f()=.

令f()=0,即2-4-5=0,得1=-1, 2=5,

所以矩陣A的特征值為1=-1, 2=5.

1=-1代入二元一次方程組

.                             ①

,得x=y,它有無窮多個非零解,

其中x≠0,故為矩陣屬于特征值=-1的特征向量.

同樣,將1=5代入二元一次方程組①,

得y=2x,

它有無窮多個非零解,其中x≠0,

為矩陣屬于特征值=5的特征向量.

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12.(2008·江蘇)在平面直角坐標(biāo)系xOy中,設(shè)橢圓4x2+y2=1在矩陣A=對應(yīng)的變換下得到曲線F,求F的方程.

解  設(shè)P(x0,y0)是橢圓上任意一點,點P(x0,y0)在矩陣A對應(yīng)的變換下變?yōu)辄cP′(,),則有

=,即所以

又因為點P在橢圓上,故4+=1,

從而()2+()2=1.

所以曲線F的方程為x2+y2=1.

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11.(2008·如東質(zhì)檢)已知矩陣A=,其中a∈R,若點P(1,1)在矩陣A的變換下得到點P′(0,-3).

(1)求實數(shù)a的值;

(2)求矩陣A的特征值及特征向量.

解(1)由=

得a+1=-3a=-4.

(2)由(1)知A=

則矩陣A的特征多項式為

f()==(-1)2-4=2-2-3

令f()=0,得矩陣A的特征值為-1或3.

設(shè)矩陣A的特征向量為

當(dāng)=-1時,=(-1)

,所以y=2x.

∴矩陣A的屬于特征值-1的一個特征向量為.

當(dāng)=3時,=3,

,所以2x+y=0.

∴矩陣A的屬于特征值3的一個特征向量為.

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10.已知二階矩陣M有特征值=8及對應(yīng)的一個特征向量e1=,并且矩陣M對應(yīng)的變換將點(-1,2)變換成(-2,4).

求直線l:x-y+1=0在矩陣M的變換下的直線l′的方程.

解  設(shè)M=,則=8=,

=,

聯(lián)立以上兩方程組解得a=6,b=2,c=4,d=4,

故M=.

設(shè)點(x,y)是直線l上的任一點,其在矩陣M的變換下對應(yīng)的點的坐標(biāo)為(x′,y′),

==,

即x=x′-y′,y=-x′+y′,

代入直線l的方程后并化簡得x′-y′+2=0,

即x-y+2=0.

所以變換后的直線方程為x-y+2=0.

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9.試求曲線y=sinx在矩陣MN變換下的函數(shù)解析式,其中M=,N=.

解  MN==

即在矩陣MN變換下=

y′=sin2x′,即曲線y=sinx在矩陣MN變換下的函數(shù)解析式為y=2sin2x.

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8.矩陣M=的所有特征向量為    .

答案  k和k,(k≠0)

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