下列現(xiàn)象與銅綠無(wú)關(guān)的是（　�。�

既能用來(lái)給少量固體藥品加熱，又能用來(lái)給少量液體藥品加熱的儀器是（　�。�

如圖中的基本操作正確的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）

小明將少量的白糖放在鐵鍋中加熱，先看到白糖熔化，接著看到熔化后的物質(zhì)變?yōu)樽厣�，最后變成黑色殘�(jiān)�，同時(shí)冒出白霧．請(qǐng)你判斷這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于（　�。�

（2010?攀枝花）同學(xué)們從攀枝花大黑山上采集到一種石灰石礦石．為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，他們?nèi)?20g這種礦石樣品進(jìn)行煅燒（所含雜質(zhì)不反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為87g．
（1）煅燒過(guò)程中生成CO₂的質(zhì)量為g；
（2）該礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

（2010?攀枝花）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂氣體．請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題．
[提出問(wèn)題]上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO₂氣體．
[方案設(shè)計(jì)]大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO₂氣體，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體混于CO₂中，使制得的氣體不純．小明設(shè)計(jì)了右圖裝置來(lái)除去CO₂中HCl，洗氣瓶中盛裝的液體可以是（填序號(hào)）．
①濃硫酸            ②碳酸氫鈉溶液       ③氫氧化鈉溶液      ④澄清石灰水
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
該小組設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比

（1）請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A	劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣體	反應(yīng)速度過(guò)快，氣體不便收集，不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
B	產(chǎn)生氣泡，速度迅速減慢，幾秒鐘后反應(yīng)幾乎停止	無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生氣體，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C	產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)速率均勻、適中，持續(xù)放出氣體 產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)速率均勻、適中，持續(xù)放出氣體	產(chǎn)生氣體的速率均勻、適中，便于收集氣體，適合實(shí)驗(yàn)室制取CO2 產(chǎn)生氣體的速率均勻、適中，便于收集氣體，適合實(shí)驗(yàn)室制取CO2

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)反應(yīng)原理為（用化學(xué)方程式表示）．
[拓展遷移]
將上述實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)后的混合物過(guò)濾．對(duì)濾液中的溶質(zhì)，小聰同學(xué)提出了以下三種猜想：
①溶質(zhì)是HCl；②溶質(zhì)是CaCl₂；③溶質(zhì)是HCl和CaCl₂
該小組成員一起討論后認(rèn)為，上述三種猜想中有一種是不合理的，你認(rèn)為不合理的猜想是（填序號(hào)）．對(duì)小聰?shù)牧硗鈨煞N合理猜想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)不同現(xiàn)象說(shuō)明溶液中的溶質(zhì)屬于哪一種猜想．

（2010?攀枝花）通常情況下，氣體物質(zhì)在水中的溶解度可表示為1：a．如常溫常壓下氨氣（NH₃）的溶解度為1：700，表示常溫常壓下1體積的水中最多能溶解700體積的氨氣．下表是一些氣體物質(zhì)在常溫常壓下的溶解度：

編號(hào)	①	②	③	④
氣體	H2	CO2	SO2	NH3
溶解度	0.018	1：1	1：40	1：700

某學(xué)生利用右圖裝置來(lái)收集氣體（不考慮尾氣處理）
（1）直接從A口進(jìn)氣，可收集上述氣體中的（填編號(hào)，下同）．
（2）直接從B口進(jìn)氣，可收集上述氣體中的．
（3）若集氣瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，收集氣體時(shí)應(yīng)從口進(jìn)氣，這種方法可收集上述氣體中的．

（2010?攀枝花）A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是無(wú)色氣體，B為紅色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（部分生成物已略去）：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式．
（2）含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過(guò)程，實(shí)際上是D與空氣中的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
（3）寫(xiě)出C與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）若F為氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式該反應(yīng)屬于（填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型）反應(yīng)．

（2010?攀枝花）2010年，我市遭受了嚴(yán)重的旱災(zāi)．
（1）人工增雨是緩解干旱的重要手段，干冰可用于人工增雨．撒在云層中的干冰升華時(shí)（填“吸收”或“放出”）熱量，使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成雨．
（2）施用磷肥可以提高農(nóng)作物的抗旱能力，其中一種磷肥的主要成分是磷酸二氫鈣[Ca（H₂PO₄）₂]，該化合物中磷元素的化合價(jià)為．
（3）硬水是指含有較多（填寫(xiě)離子符號(hào)）離子的水．