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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(10分)現(xiàn)提供純種的子葉黃色(Y)葉腋花(H)和子葉綠色莖頂花的豌豆。已知黃色和綠色這對(duì)性狀受一對(duì)位于某同源染色體上的等位基因控制,F(xiàn)欲利用以上兩種豌豆研究有關(guān)豌豆葉腋花和莖頂花的遺傳特點(diǎn)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用子葉黃色葉腋花豌豆與子葉綠色莖頂花豌豆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2
(1)如果控制葉腋花和莖頂花的基因是一對(duì)等位基因,則F2出現(xiàn)性狀分離,葉腋花與莖頂花分離比為         ,其中純合子所占的比例為          
(2)上述實(shí)驗(yàn)可以用來研究控制豌豆的葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制子葉黃色、綠色的等位基因在同一對(duì)同源染色體上,如果F2­出現(xiàn)     種性狀,比例為           ,說明控制葉腋花、莖頂花這對(duì)等位基因與控制子葉黃色、綠色的等位基因不在同一對(duì)同源染色體上。
(3)上述實(shí)驗(yàn)方案中,也可以將F1自交改為測(cè)交,這種方案的缺點(diǎn)是             。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(10分)果蠅中,紅眼基因(A)與白眼基因(a)位于X染色體上,長(zhǎng)翅基因(B)與殘翅基因(b)位于常染色體上,F(xiàn)用兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表。請(qǐng)分析回答:

表現(xiàn)型
紅眼長(zhǎng)翅
紅眼殘翅
白眼長(zhǎng)翅
白眼殘翅
雌蠅
3
1
0
0
雄蠅
3
1
3
1
(1)親本中雄性的基因型是             ,雌性的基因型是             。
(2)雌性親本產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中,與A組合的基因應(yīng)為                。
(3)若用雄性親本測(cè)交,則后代中表現(xiàn)型為紅眼長(zhǎng)翅的個(gè)體占后代總數(shù)的比例為             。
(4)如果讓后代中的紅眼殘翅雄果蠅與紅眼殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生的后代中白眼殘翅所占的比例為             。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(10分)抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),一種抗生素使用一段時(shí)間后,殺菌效果就會(huì)下降,
原因是細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性。請(qǐng)回答:
(1)細(xì)菌抗藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行        的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是種群     
的改變。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,             是生物進(jìn)化的基本單位;             
產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。
(3)不同的抗生素抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的機(jī)理不同,有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合。上述兩種情況都是影響的蛋白質(zhì)合成中的       環(huán)節(jié)。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(10分)番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,如
下圖所示,根據(jù)遺傳圖解回答下列問題:

(1)紅果、黃果中顯性性狀是            。
(2)F1紅果的基因型是­                  。如果用F 1紅果進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),
得到幼苗后再用秋水仙素處理,產(chǎn)生的植株結(jié)黃果的比例為             。
(3)將F2的所有紅果植株進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例是              。
(4)F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型為             。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(10分)為了研究遺傳信息的傳遞途徑,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:變形蟲放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),如下圖所示:

實(shí)驗(yàn)2:向變形蟲細(xì)胞內(nèi)加入RNA酶后,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成停止;再加入從酵母菌中提取的RNA,則又重新合成一定數(shù)量的蛋白質(zhì)。
試分析回答:
(1)從實(shí)驗(yàn)1可以看出,RNA是在細(xì)胞的      中合成的;RNA是通過核膜上的   進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(2)RNA酶可以將RNA水解,形成四種              。
(3)從實(shí)驗(yàn)2可以得出的結(jié)論是               。
(4)實(shí)驗(yàn)2中,加入從酵母菌中提取的RNA后,合成蛋白質(zhì)時(shí)是根據(jù)             的遺傳信息確定氨基酸排列順序的。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)二生物試卷 題型:綜合題

(5分)如圖是某生物卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中的染色體和染色體上的基因,請(qǐng)回答:

(1)圖中同源染色體是            
(2)遵循基因的分離定律的基因是                  。
(3)如果這是一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞中的基因組成
  是              。
(4)這種生物產(chǎn)生的配子的種類和比例為              
(5)如果這兩對(duì)基因具有顯隱性關(guān)系,則自交后代中,一種性狀為顯性,一種性狀為隱性的個(gè)體所占比例為      

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物A卷試卷 題型:綜合題

(10分)下圖是光合作用中的光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間相互聯(lián)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖中A代表的反應(yīng)是   ,B代表的反應(yīng)是   。
(2)圖中字母所代表的物質(zhì)分別是:a   ,b   ,c   ,d   。
(3)A發(fā)生在葉綠體的   上,B發(fā)生在葉綠體的   中。
(4)正常進(jìn)行光合作用的綠色植物,若突然移至黑暗處,其它條件不變,短時(shí)間內(nèi)葉片   葉綠體中C3和(CH2O)含量的變化分別是——和——。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物A卷試卷 題型:綜合題

(6分)下圖是處于不同生理狀態(tài)的一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:

(1)若細(xì)胞狀態(tài)變化是從B→A→C的,A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)?   。
(2)圖中A、B、C的細(xì)胞液濃度相比依次是   >   >   。
(3)圖中標(biāo)號(hào)①指的細(xì)胞器是   ,②處的物質(zhì)是   。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物A卷試卷 題型:綜合題

(4分)下圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)過程,圖中黑球表示兩個(gè)相同的單糖。請(qǐng)回答:

(1)圖中   (字母)代表酶,該過程體現(xiàn)了酶的   性,
酶在反應(yīng)中所起的作用是降低了反應(yīng)所需的   。
(2)若B代表麥芽糖,則C應(yīng)是   。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物A卷試卷 題型:綜合題

(6分)研究人員對(duì)取自高等植物、動(dòng)物、原核生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊) 進(jìn)行形態(tài)觀察和物質(zhì)分析,結(jié)果如下表(表中“√”表示有,“×”表示無)。請(qǐng)據(jù)表作答:

(1)   取自高等植物,判斷的依據(jù)是   。
(2)   取自動(dòng)物,判斷的依據(jù)是   。
(3)   取自原核生物,判斷的依據(jù)是   。

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