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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,開(kāi)關(guān)S1、S2、S3均處于斷開(kāi)狀態(tài);若要使燈L和電鈴串聯(lián),應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S2;若要使燈L和電鈴并聯(lián),應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S1、S3

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列圖中所示的工具,屬于等臂杠桿的是( 。
A.
起子
B.
天平
C.
鉗子
D.
鑷子

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.新農(nóng)村建設(shè)中,某工人利用如圖所示的滑輪組提升重2700N的物體,物體上升了2m,用時(shí)20s,繩子末端的拉力為750N,不計(jì)繩重和摩擦力,求:
(1)工人做的有用功是多少?
(2)該滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(3)工人做功的功率是多少?
(4)動(dòng)滑輪的總重力是多少N?

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.如圖所示,將一邊長(zhǎng)為10cm的正方形物塊,放入盛有水的水槽內(nèi),待物塊靜止時(shí),其下表面距水面6cm,(g取10N/kg).求:
(1)水對(duì)物體下表面的壓強(qiáng)大。
(2)水對(duì)物體下表面壓力的大;
(3)若將物塊全部浸沒(méi)在水中,求物塊受到水的浮力大。

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

1.工人站在地上利用滑輪組把貨物提起來(lái),請(qǐng)你把圖中繩子的繞線方法補(bǔ)充完整.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn).將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:
(1)選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來(lái)研究超載帶來(lái)的安全隱患;
(2)選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來(lái)研究超速帶來(lái)的安全隱患.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同的鉤碼,分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在圖表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率
120.11.00.3667%
240.11.70.378.4%
360.12.40.3
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)在第3次測(cè)量中,機(jī)械效率為83.3%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機(jī)械效率越高(填“高”或“低”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.

(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖所示,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是:消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,且便于從桿上直接讀出力臂.
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整.
次數(shù)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂l1(m)阻力F2(N)阻力臂l2(m)
120.110.2
(3)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠并說(shuō)明理由:不可靠;根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小芳同學(xué)將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上:
(1)當(dāng)她手持彈簧測(cè)力計(jì)將該鐵塊緩慢放入水中的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小,說(shuō)明物體排開(kāi)液面的體積變大,所受浮力變大;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,此時(shí)鐵塊所受浮力為0.4N;
(3)當(dāng)鐵塊完全浸沒(méi)在水中后,改變它在水中的深度,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不變.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖,是太陽(yáng)系模擬圖,行星們?cè)诟髯缘墓潭ㄜ壍郎蠂@恒星太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn),這與原子的核式結(jié)構(gòu)模型十分相似,其中原子核相當(dāng)于太陽(yáng),繞核運(yùn)動(dòng)的電子就相當(dāng)于行星.

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同步練習(xí)冊(cè)答案