16．小楊同學利用圖所給實驗器材“測定小燈泡的額定功率”，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）電路連接中有一處明顯錯誤，請你在錯誤導線上打“×”，并在原圖中畫出正確的電路連線．
（3）電路正確連接后，閉合開關，小楊發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)故障的可能原因是B．
A．燈泡短路     B．燈泡開路 C．電壓表短路D．電流表開路
（4）小楊同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時眼睛應注視B．
A．小燈泡亮度      B．電壓表示數(shù)      C．電流表示數(shù)     D．滑動變阻器滑片
（5）移動滑片P到某一點時，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是1.14W．本實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有調(diào)節(jié)燈泡兩端電壓的作用．
（6）完成上述實驗后，小楊同學也對小燈泡的電阻進行了測量，發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是在變化的，這是因為燈絲電阻會隨溫度的變化而改變；他把幾次實驗算出的電阻值加起來求平均值，達到減小誤差的目的，這種做法是不合理的（填“合理”或“不合理”）．
（7）若實驗中電壓表內(nèi)阻并非無窮大，考慮到內(nèi)阻對電路的影響，則由上述方案測得的小燈泡的額定功率將比真實值偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

15．在物理實驗課上，小明同學設計了如圖甲所示的電路圖，為了探究該電路的特點，他選用了標有“2.5V  0.3A”的小燈泡L，電壓恒為6V的電源，兩個電壓表V₁、V₂，電流表A，有甲、乙、丙三個滑動變阻器，甲的規(guī)格為“10Ω  1A”、乙的規(guī)格為“20Ω  0.5A”、丙的規(guī)格為“30Ω0.2A”．

（1）用筆畫線代替導線，將圖 乙中實物圖連接完整，要求滑片向右滑動時燈的亮度變暗；
（2）為保護電路，連接電路過程中應該讓開關保持斷開狀態(tài)（選填“閉合”或“斷開”）；開關閉合前，變阻器的滑片P應移到B端（選填“A”或“B”）；
（3）為保證實驗過程中燈泡能夠正常發(fā)光，電路中應接入的滑動變阻器為乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）；
（4）移動滑片到某一位置時，電流表A的示數(shù)如圖丙所示，則此時電路中的電流為0.26A，電壓表V₁的示數(shù)小于2.5V（選填“大于”、“小于”“等于”），為使燈泡正常發(fā)光，應將滑片向左移動（選填“左”或“右”）；
（5）移動滑片過程中，燈L的功率P、電壓表V₁的示數(shù)U₁、電壓表V₂的示數(shù)U₂、電流表A的示數(shù)I，它們之間的關系可以用圖象表示，圖丁中最符合實際的圖是D．

14．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．
（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的AB．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗：
閉合開關，移動滑片P，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如表：

次數(shù)	電壓/V	電流/A	實際功率/p	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

（4）小雷注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)  據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越越大．
（5）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．你認為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

13．在測額定電壓為2.5V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）的電功率實驗時，小軍連接了如圖1所示的電路．其中電源電壓為6V．

（1）請用筆畫線將圖中的電路連接完整； 
（2）在連接電路時，開關應斷開，滑片應移到B  （選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V，滑動變阻器的滑片P向左端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時燈泡實際功率就是額定功率． 
（4）小軍調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時電流表的指針如圖2所示，則該燈泡的額定功率是0.75 W．
（5）他還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算燈絲電阻，并完成了有關計算如下表格：

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓（V）	1.50	2.20	2.50
電流（A）	0.16	0.22	0.24
燈絲電阻（Ω）	9.38	10.00	10.42

他有些納悶兒：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此作出可能性的解釋：燈絲的阻值隨溫度的變化而變化．．

12．在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，張超同學用一個電壓表、一個電流表、二個開關、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω，1.5A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路．

（1）如果小燈泡的額定功率小于2W，電流表的量程選0-0.6A為宜；要求滑片 P向左移燈變亮則滑動變阻器底下應選B接線柱．
（2）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（連線不得交叉）；
（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則燈泡的實際功率＜額定功率（選填“＞”、“＜”或“=”）；要想使小燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器的滑片應向右移動（選填“左或右”）直至電壓表的示數(shù)為3.8V，若此時電流表示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為1.52W；此時小燈泡的電阻是9.5Ω．該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，還有調(diào)節(jié)滑片，使得燈泡正常發(fā)光的作用．
（4）實驗過程中，若將電壓表和電流表互換位置，閉合開關后，小燈泡不亮（選填“亮”或“不亮”），這時電壓表的示數(shù)約為6V．
（5）另一組的同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
①連接電路時，開關未斷開；
②閉合電路前，滑動變阻器沒有調(diào)到最大阻值處．

11．某實驗小組有一個小燈泡，上面只能看清“3.8V”的字樣，估計阻值大約10Ω左右，他們想知道小燈泡的功率是多少，找來的器材如圖1所示．
（1）在圖2虛線框內(nèi)畫出電路圖，并將右圖中所給器材，按照實驗的要求用線連接起來（使變阻器滑片右時燈光變亮）．

（2）在閉合開關以前，應將滑動變阻器的滑片滑到右端．
（3）實驗中若用干電池做電源至少用3節(jié)串聯(lián)即可．
（4）當燈泡正常發(fā)光時，請你在圖（甲）中的表盤上畫出指針的位置

（5）當燈泡正常發(fā)光時，電流表的指針位置如圖（乙）中的表盤所示，這個小燈泡的電功率為1.14W．

10．“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為 2.5V．
（1）連接電路時，開關應斷開．
（2）測小燈泡實驗原理是P=UI．
（3）請你用筆畫線代替導線將圖1中的電路連接完整．
（4）閉合開關前，應先將滑動變阻器的滑片移到A端（選填“A”或“B”）．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉，電壓表示數(shù)為0，產(chǎn)生故障的原因可能是燈泡短路．
（5）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖2所示，則通過小燈泡的電流為0.2A，此時小燈泡的實際功率為0.4W．

實驗序號	電壓表示數(shù)U/V	電流表示數(shù)I/A	小燈泡電功率P/W
1	2.0
2	2.5	0.22	0.55
3	2.8	0.24	0.67

（6）由上表可知，小燈泡的額定功率為0.55W；小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大（選填“增大”或“減小”）．

9．如圖甲所示是小紅設計的測量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實驗電路，電源電壓為6V，正常工作時小燈泡的電阻約為10Ω．且小紅在連續(xù)實驗電路的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0～15V”量程損壞，只有“0～3V”的量程可以使用．

（1）若小紅想測小燈泡正常發(fā)光是的電阻，請用筆畫線代替導線把電路連接完整．
（2）實驗中有兩個可供選擇的滑動變阻器分別為“5Ω 1A”和“10Ω  1A”，為了順利完成實驗，小紅應選擇10Ω 1 A的變阻器最為合適．
（3）小紅在實驗的過程中，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω，根據(jù)所測數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象，則乙（選填“甲”或“乙”是小燈泡的U-I圖象，原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（4）小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系，她設計的電路圖如圖丁所示：
①若小紅閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，用電壓表分別測R₁、R₂（R₁≠R₂）兩端的電壓，電壓表并聯(lián)在R₁兩端時有示數(shù)，并聯(lián)在R₂兩端時無示數(shù)，則此電路發(fā)生故障的原因是R₁斷路．
②排除故障后，小紅分別用電壓表測出了R₁、R₂兩端的電壓，請你猜想：通過以上操作，她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依據(jù)是無法控制R₁、R₂兩端的電壓相同且無法改變電流大�。�

8．小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器，電表、開關和導線．圖甲是小強沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整；
（2）要完成甲圖的電路連接，電壓表應選擇連接的量程0～3V．（填“0～3V”或“0～15V”）
（3）小強連好電路閉合開關，移動滑片變阻器P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是小燈泡開路（寫出一種即可）；
（4）小強排除故障后閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”）；
（5）小強通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了圖乙所示的U-I圖象．根據(jù)U-I圖象提供的信息，可知小燈泡正常發(fā)光時的電流為0.2A，小燈泡的額定功率是0.5W，當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是10Ω．

7．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，有兩個規(guī)格分別為“10Ω　 1A”、“50Ω　 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．

（1）本實驗中應該選擇規(guī)格為50Ω 2A的滑動變阻器；
（2）圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整；
（3）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是調(diào)零．連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)移動滑片時，電流表示數(shù)變大而電壓表示數(shù)在減小，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端．重新正確連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路的故障可能是燈泡斷路；
（4）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為0.5W．在多次測量中還發(fā)現(xiàn)：當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比變大（填“變大”、“變小”或“不變”），導致這一結果的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．