科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“捕捉”空氣有很多方法。下列實(shí)驗(yàn)中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是
A.用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹
B.將一個(gè)空量筒倒立于裝滿水的水缸中,用力往下壓,量筒內(nèi)留有氣體
C.用口對(duì)氣球呼氣,氣球膨脹
D.將一空玻璃瓶置于室內(nèi),蓋上瓶蓋
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【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(填序號(hào))
(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是____________;
(2)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似___________;
(3)D中X= ________;從E圖中你獲得的信息有____________、__________(答兩條)。
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【題目】發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)時(shí),下列做法不正確的是
A.使用樓內(nèi)電梯快速撤離
B.若是煤氣泄漏起火時(shí),首先關(guān)閉氣體閥門
C.被困在火災(zāi)區(qū)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
D.不能逃生時(shí),應(yīng)沉著應(yīng)對(duì),等待救援
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【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖甲總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)變化)。
圖甲 圖乙
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成_______色。
(2)依據(jù)反應(yīng)②說(shuō)明NaOH必須密封保存,否則在空氣中會(huì)變質(zhì),其化學(xué)方程式為____
_ 。
(3)小明用微觀示意圖(如圖乙)來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生。用化學(xué)方程式 。從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH_______(填“>”、“<”或“=”)7。
(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是_______(填序號(hào))。
A.Na2CO3 B.HCl C.CuSO4 D.NaCl
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【題目】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可以選用的最佳方法是
A.將氣體分別通入水中
B.將氣體分別通入澄清石灰水中
C.將氣體分別通入紫色石蕊試液中
D.將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中
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【題目】如圖是鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒時(shí)可以觀察到以下現(xiàn)象:a.螺旋狀的細(xì)鐵絲慢慢變短;b.火星四射;c.放出大量的熱量;d.生成一種黑色的固體。
其中最能說(shuō)明該變化屬于化學(xué)變化的是________(填字母)。
(2)寫出該燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式: _________________________。
(3)鐵絲的一端系一根火柴的作用是____________。
(4)做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶里放入少量水,其作用是______________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。
當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________,具有的化學(xué)性質(zhì)是______________________________。
(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式:__________________________。
(3)在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是_______________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________________________。
【拓展延伸】
①上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí),需要控制不變的因素:有過(guò)氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點(diǎn)即可)。
②甲同學(xué)把過(guò)氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請(qǐng)你一起參與,并填寫下列空白。
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃。說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液常溫下緩慢分解。
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說(shuō)明__________________。
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明____________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究氧化鐵的____________________在化學(xué)反應(yīng)前后沒有變化。
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【題目】下列關(guān)于氧氣用途的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 醫(yī)療上用純氧進(jìn)行急救 B. 氧炔焰焊接或切割金屬
C. 液氧可用作火箭的燃料 D. 液氧制成炸藥,用來(lái)開山采礦
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