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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組對(duì)生石灰與水反應(yīng)是顯著放熱反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,在除了用手觸摸試管壁感覺(jué)發(fā)熱外,還設(shè)計(jì)了下列幾個(gè)可行性方案。
(1)甲方案:將溫度計(jì)與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起,放人有水的小燒杯中,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,觀察到的現(xiàn)象是_________、________、 ________,說(shuō)明反應(yīng)放熱。
(2)乙方案:將盛放有生石灰的小試管插入帶有支管的試管中,支管接①,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,①中看到的現(xiàn)象是________,說(shuō)明該反應(yīng)放熱。
(3)丙方案:盛放有生石灰且?guī)еЧ艿脑嚬苤,支管接的?dǎo)管中盛適量無(wú)水硫酸銅粉末,看到的現(xiàn)象是 _________,說(shuō)明反應(yīng)放熱,原因是___________________________。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為探究苯與溴的取代反應(yīng),甲同學(xué)用下圖所示的裝置I進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將一定量的苯和液溴放在燒瓶中,同時(shí)加入少量鐵屑作催化劑,3~5 min后發(fā)現(xiàn)滴有AgNO3溶液的錐形瓶中有淺黃色沉淀生成,由此可證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng)
(1)裝置I的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________,錐形瓶中發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)__________________。
(2)燒瓶上方長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是____________________。
(3)甲同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),乙同學(xué)觀察到燒瓶中液體沸騰,并有紅棕色氣體從導(dǎo)管中逸出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是__________________,由此該同學(xué)提出必須先除去紅棕色氣體,才能驗(yàn)證錐形瓶中的產(chǎn)物。
(4)乙同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置Ⅱ,并用下列某些試劑完成該實(shí)驗(yàn)。
可選用的試劑是:苯、液溴、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液、四氯化碳。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①裝置a的作用是_____________。
②裝置b中所盛的試劑是____________(填名稱(chēng))。
③比較兩套裝置,裝置Ⅱ的主要優(yōu)點(diǎn)是_____________________________ (任答兩條即可)。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,把試管放入盛有25℃飽和石灰水的燒杯中,開(kāi)始向試管中放入幾小塊鎂片,再用滴管滴入5
mL鹽酸于試管中。試回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是____________________。
(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是____________________。
(3)寫(xiě)出有關(guān)的離子方程式____________________。
(4)由實(shí)驗(yàn)推知,MgCl2溶液和H2的總能量_______ (填“大于”、“小于”或“等于”)鎂片和鹽酸的總能量。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室干餾煤的裝置圖,根據(jù)下圖所示回答下列問(wèn)題:

(1)說(shuō)出圖中各儀器的名稱(chēng):b________,c________,d_________。
(2)裝置c的作用是________,d中液體有_______和 ________,其中的有機(jī)物里溶有_______,可用____檢驗(yàn)出來(lái);有機(jī)物可通過(guò)_______方法使其中的重要成分分離出來(lái),在170℃~230℃時(shí),可得到________,加熱到230℃以上時(shí),可得到__________。
(3)e處點(diǎn)燃的氣體是_________,火焰是________色。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某課外活動(dòng)小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實(shí)驗(yàn),同時(shí)檢測(cè)氧化鐵的純度(假設(shè)礦石不含其他與CO 反應(yīng)的成分),并除去尾氣。CO用反應(yīng)H2C2O4 = CO2↑+CO↑+H2O來(lái)制取。與Fe2O3反應(yīng)的CO需純凈、干燥。
(1)若所制的氣體的流向?yàn)閺淖笙蛴視r(shí),下列儀器組裝連接的順序是(用a'b……表示)____接 ____,___接____,____接 ____,____接___。
(2)裝置乙的作用是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先熄滅戊處的酒精燈,再熄滅甲處的酒精燈,其主要原因是_______________。
(4)實(shí)驗(yàn)前氧化鐵礦粉末的質(zhì)量為xg,實(shí)驗(yàn)后測(cè)得乙和丙的質(zhì)量分別增加了yg和zg,則氧化鐵礦粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了檢驗(yàn)淀粉的水解情況,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出了相應(yīng)的結(jié)論:
根據(jù)上述操作,首先回答結(jié)論是否正確,然后簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。如果3個(gè)方案均不合理,請(qǐng)你設(shè)計(jì)1個(gè)方案來(lái)證明淀粉已經(jīng)水解完全。
(1)方案A:_______________________________。
(2)方案B:_______________________________。
(3)方案C:_______________________________。
(4)你的方案:________________________________。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的乙醇氧化的實(shí)驗(yàn)裝置圖 (圖中加熱儀器、鐵架臺(tái)、鐵夾等均未畫(huà)出)。請(qǐng)你與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題。
圖中A試管中盛放的無(wú)色液體為無(wú)水乙醇(沸點(diǎn)為78℃),B處放置的為繞成螺旋狀的細(xì)銅絲或銀絲,C處放置的為無(wú)水CuSO4粉末,D干燥管中盛放的為堿石灰,F(xiàn)試管中盛放的為新制的堿性Cu(OH)2懸濁液(能與含有醛基的物質(zhì)作用生成磚紅色沉淀)。
(1)在上述裝置中,實(shí)驗(yàn)時(shí)所需加熱的儀器按加熱的先后順序排列為(填儀器名稱(chēng)或某部位的代號(hào))__________ 。E處是一種純凈物,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________。
(2)為使A中乙醇平穩(wěn)汽化成乙醇蒸氣,常采用的方法是______________;D的作用是____________________。
(3)能證明乙醇反應(yīng)后有產(chǎn)物生成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。
(4)圖中G處導(dǎo)管傾斜的作用是__________________________。
(5)本實(shí)驗(yàn)若不加熱E處,其他操作不變,則發(fā)現(xiàn)C處無(wú)明顯變化,而F處現(xiàn)象與(3)相同。推斷B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某課外活動(dòng)小組進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn)(如圖所示)。
(1)這三組實(shí)驗(yàn)是如何分組的?請(qǐng)寫(xiě)出各組的試管編號(hào):
第一組_______,第二組______第三組_______。你認(rèn)為如此分組的依據(jù)是________________________。
(2)寫(xiě)出試管②⑤⑧的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及有關(guān)的離子方程式:
②____________________________;___________________________。
⑤____________________________;___________________________。
⑧____________________________;___________________________。
(3)請(qǐng)作為課外活動(dòng)小組成員,根據(jù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象的分析、比較,歸納出的結(jié)論(至少答3條):
①______________________________________________。
②______________________________________________。
③______________________________________________。
④______________________________________________。
⑤______________________________________________。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在一次化學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中,某研究小組學(xué)生研究分析某兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,一瓶是固體,另一瓶是液體,取少量?jī)煞N試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體,F(xiàn)請(qǐng)你對(duì)此氣體開(kāi)展一系列探究,并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)著名的科學(xué)家牛頓有句名言:沒(méi)有大膽的猜想,便不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。沒(méi)有猜想的探究是無(wú)根之木、無(wú)源之水。
①此氣體可能是什么物質(zhì)?(只寫(xiě)出其中可能的一種)請(qǐng)你設(shè)計(jì)驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案填入下表
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是___________________。
②如你想制取少量該氣體,可選用圖下圖中的__________發(fā)生裝置(填對(duì)應(yīng)裝置序號(hào))。收集該氣體可選用D中的某一個(gè)裝置。
③若用圖下圖裝置來(lái)收集該氣體,則氣體由__________端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
(2)猜想此無(wú)色氣體還有無(wú)可能是另一種氣體,如果有,請(qǐng)寫(xiě)出產(chǎn)生它的化學(xué)方程式___________________(只需寫(xiě)一種)。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)生用膽礬制取氧化銅,并研究氧化銅能否在氯酸鉀實(shí)驗(yàn)中起催化作用。裝置如圖
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①稱(chēng)量ag膽礬固體放入燒杯中,加水制成溶液,向其中滴加氫氧化鈉溶液至沉淀完全;
②把步驟①中的溶液和沉淀轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中,加熱至溶液中的沉淀全部變成黑色氧化銅為止;
③過(guò)濾、洗滌、干燥,稱(chēng)量所得固體質(zhì)量為bg;
④取一定質(zhì)量的上述氧化銅固體和一定質(zhì)量的氯酸鉀固體,混合均勻后加熱,收集反應(yīng)生成的氧氣。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述各步驟操作中,需要用到玻璃棒的是__________(填寫(xiě)前面所述實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))。
(2)由膽礬制備氧化銅的產(chǎn)率(實(shí)際產(chǎn)量與理論產(chǎn)量的百分比)為_(kāi)___________ ×100%。
(3)為證明氧化銅在氯酸鉀的分解反應(yīng)中起催化作用,在上述實(shí)驗(yàn)①~④后還應(yīng) 該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是____(按實(shí)驗(yàn)先后順序填寫(xiě)字母序號(hào))。
a.過(guò)濾 b.烘干 c.溶解 d.洗滌 e.稱(chēng)量
(4)但有很大一部分同學(xué)認(rèn)為,還必須另外再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明氧化銅在氯酸鉀受熱分解的實(shí)驗(yàn)中起催化作用。你認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是____________________________。

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